农村寄宿制学校空间环境的文化构筑

当前中西部农村寄宿制学校大多数学校以面积、功能等物质职能的满足为主,而忽略了以教化为目的的文化职能,无论是建筑使用功能的育人作用,还是整体空间环境的文化育人要素,都不能满足农村学生的基本生活与学习需要。从建筑文化的视角诠释了学校建筑的文化内涵,剖析了农村寄宿制学校空间环境存在的问题,并结合建筑文化价值的属性提出了农村寄宿制学校建筑设计的具体建议与发展策略。     

水元素设计与居住建筑环境中各要素设计的结合

水除了满足人们日常生活的需要外,也使我们居住建筑环境得到美化,满足人们心理、视觉的审美需要;水具有的特点、它的灵性使之成为现代建筑设计的一个元素,它能提供建筑设计者创作的灵感,水元素融入居住建筑的设计中。水蕴含了各地的传统文化,因此在建筑中常运用水创造具有文化特色的空间环境。据此,论文主要具体分析、总结了水元素设计与居住建筑环境中各要素设计的结合。设计方法的总结和具体设计是水元素在居住建筑环境中应用的具体实践,以此作为设计工作者们设计研究的参考。     

华夏建筑文化地理学研究

本文运用华夏建筑文化地理学研究建筑文化与社会环境和地理环境之间的关系 ,在近 10年的研究和几万公里的田野考察基础上得出如下结论 :赋予建筑文化体系特征的要素为社会环境和地理环境 ,当要素某因子与其它因子关系发生变化并起主导作用时 ,赋予建筑文化区域支系特征。     

建筑环境与设备工程专业课程教学改革探讨

以建筑环境与设备工程专业为研究对象,结合新形势下人才培养的要求,对地方院校建筑环境与设备工程专业的培养目标、课程体系和当前教学中存在的问题进行了论述,并从教学内容、教学方法、成绩考核、实践指导和团队建设等方面探讨了教学改革的具体思路.     

论历史建筑保护设计导则

针对近代历史建筑保护方法及技术体系存在诸多缺陷的现实状况,在分析历史建筑保护导则的构成要素基础上,建立历史建筑保护导则体系。对保护设计导则及保护设计的关系进行了理论上的论述,形成了保护设计导则的框架和内容。对保护技术方法进行具体的研究,在实现从要素到体系分析转换的同时,完成历史建筑保护设计导则的研究。     

现代陶艺在建筑环境艺术设计中的应用研究

针对我国现代陶艺发展和城市环境发展的现状,探讨将现代陶艺介入建筑环境艺术设计之中,力求在两者的创作中找到一个介入的契合点。论文在充分调研和阅读了大量资料的基础上,全面、深刻地分析两者间既相互矛盾、又相互依存的辩证统一关系,探求理论与实际的联系;并提出了现代陶艺在建筑环境中的设计原则和设计方法,目的是使室内外环艺设计、建筑设计、规划设计、城市景观设计与现代陶艺设计相融合探索出新的设计方法,以便创作出更好的城市环境空间。现代陶艺以具体可感的艺术形式介入建筑空间,可以使得人们的生存环境获得精神的提升。这是现代陶艺介入建筑空间,对建筑环境艺术设计有益的促进,同时对于现代陶艺的自身发展,也是积极和有益的。     

论会计环境与会计发展

通过对会计环境的具体要素即经济、科学技术、文化教育、政治法律等方面的分析,论述了会计环境对会计发展的影响,说明分析一国的会计理论与会计实务必须充分考虑其会计环境因素。     

建筑类高校物质文化构成要素建设现状研究——以安徽建筑工业学院为例

从学生对安徽建筑工业学院物质文化构成要素建设的满意度调查入手,通过变异系数以及肯德尔和谐系数显著性检验对调查数据的有效性进行验证,再结合相关数据对物质文化构成要素建设现状进行分析。结果表明,安徽建筑工业学院在大学物质文化建设过程中,自然景观建设方面充分发挥了自身的专业特长,获得了较高的满意度。但人文景观、工作环境、生活环境、标识文化以及文化载体等方面的内涵建设尚需采取有针对性的措施加以提高,从而使物质文化建设各构成要素能够协调发展。     

建筑界面的性质与手法

建筑的本质是空间 ,空间因界面才具有使用价值。由于界面将抽象的设计观念转化为具体的空间形象 ,直接传承了建筑内外环境的感性意义 ,从而使建筑成为既有实用功能又蕴涵意义的空间环境 ,并由此引出诸多界面之外的如色彩、式样、质感等形式因素 ,这些因素直接作用于人的感官引起人们对建筑的认知。正是这些原因才使界面的认知与设计成为建筑设计、环境艺术设计等学科研究的重要课题。笔者以现代认知理论为基础 ,通过对界面的基本特征和设计手法的分析、归纳 ,试图从建筑心理学的角度 ,探讨界面设计的相关问题。     

论城市空间若干要素的对立统一

文章首先提出了城市空间多种要素的统一和谐是现代城市美学核心的观点 ;接着论述了城市空间动与静、实与虚、分与合、建筑与环境、城市中心区和城市规划区、新城开发与旧城改造、高层建筑与低层建筑、地上空间与地下空间等八个关系。这对于我们搞好城市的规划、建设和管理 ,使城市更加美丽有重要指导作用     

被社会环境造就与造就社会环境——论小说中人物与社会环境关系的特殊形态

小说创作有三个要素：人物、情节、环境。小说中人物与环境的关系通常解释为：＂环境是人物展开交往和活动的具体场所。＂但在以著名历史人物为原型的小说中,人物与环境出现了复杂的情形,环境尤其是社会环境并不只是人物展开交往和活动的场所,还是人物性格形成的重要因素;著名历史人物对社会环境的改变也着极为重要的作用。《斯巴达克思》和《上尉的女儿》就是如此。     

论美国环境犯罪的罪责要件

美国的环境制定法规定了环境犯罪的罪责要件,但法院却基于保护环境的现实考量,适用公共福利犯罪原则,免除了控方对部分行为要素的犯罪心态的证明责任,从而使环境犯罪演变成为严格责任的犯罪。但是,环境犯罪的严格责任,并不是指环境犯罪的成立完全不要求罪责条件,而是对具体环境犯罪的某个或某几个行为要素不要求证明过错。我国环境犯罪中的客观超过要素与美国环境犯罪的严格责任,在降低环境犯罪追诉标准方面,具有异曲同工之效。     

可持续人类聚居环境工程体系述要

一、引言人类聚居环境(Human Inhabitationand Settlement Environment)泛指所有人类集聚或居住的生存环境,特指建筑、城市、景观园林等人为建成环境。人类聚居环境的构成要素就是建筑、城市、景观园林构成要素的综合。因而,人类聚居环境的形态多种多样,规模有大有小,因时代不同,其表现形式以及内涵的主要矛盾也不尽相同。那么,当今的人类聚居环境所面临的突出问题是什么呢,这,就是众所周知的全球性的城市化进程以及由此引发的一系列问题。     

基于KANO模型的高校校园景观要素聚类研究——以南京林业大学校园为例

为了解师生对于校园景观要素实际使用需求,解决高校校园内景观环境存在商业化、风格趋同等问题,优化提升高校校园景观环境,以南京林业大学为研究对象,通过引入非线性思维的KANO模型,提出基本型、期望型、兴奋型和无所谓型4种需求类型,结合“Better-Worse”数据聚类统计法,识别师生对于校园各个景观环境要素所属的不同需求类型。聚类结果显示：道路与铺装、建筑布局、植物肌理与层次、路网规划以及停车设施属于基本型需求要素,是需求程度较高的景观环境要素,需要优先改进提升,这为优化校园景观环境质量提供了参考。     

中国古代书院建筑初探

本文在查考大量相关历史文献的基础上，对我国古代书院类型、功能、组成要素、建筑布 局和环境特色作出了初步研究。     

中国传统文化在“唐人街”的传承与认知——关于日本神户市“南京町”认知方法的研究

文章对日本神户市南京町进行实地调查,并对游客问卷进行分析、研究,认为日本人对“唐人街”的传统建筑表现形态、设施经营特色及中国传统民俗生活方式的了解、认识程度,均影响着对“南京町”这一异文化环境的认知状态,且随特征要素分布密度的不同,对南京町具体范围的理解也有所不同.并通过对认知程度的统计分析,得出“在以区域作为范围判断标准的日本,南京町却是以‘街道’的概念为人们所认知”的结论.     

桂林古村落景观基因识别与谱系构建——以阳朔旧县村为例

古村落蕴藏着丰富的历史文化信息,是乡村历史文化的“活化石”和民间文化生态的“博物馆”。景观基因理论作为分析古村落内在机制和外在表达的新型方法,在一定程度上有助于研究古村落景观基因的规律与特点。参照该理论的研究方法,首先分析了景观基因的基本概念,其次对阳朔旧县村环境、空间布局、建筑及装饰等进行了解析,识别阳朔旧县村景观基因特征,最后运用编码理论对旧县古村落景观基因进行了编码,以环境基因、建筑基因、装饰基因和文化基因四大要素体系为基础构建了旧县村景观基因谱系,以期为世界级旅游城市建设与乡村振兴提供新思路。     

现代图书馆空间环境设计的思考

随着社会与科技的进步,人类对自然生活、学习环境提出了更高的要求,时代的发展也让图书馆建筑的空间环境艺术设计备受关注,图书馆建筑的环境观也已成为日益成熟的建筑理念.科学地营造图书馆建筑的内外部环境及建筑美与环境美的和谐统一,以富有时代气息、个性化、环境幽雅舒适、人文关怀、文化教育特色、生态概念等为设计指导思想,可以设计出一个宁静、优美、舒适的现代化图书馆.     

社区安全与环境设计--在"可防卫空间"之后

社区犯罪历来都被认为与社区实质环境之间存在直接的关系,本文回顾了近40年来与社区安全有关的环境行为研究后发现,可防卫空间、建筑规模、土地使用和空间结构等实体要素与犯罪和居民的安全感之间有密切联系,它们的关系是复杂的多层次的,而且还受到了社区的社会结构、认知和管理等多方面的影响。     

论科技传播的人文精神

本文以科学技术在人文范域中传播与应用为背景事实,从科技传播的主体、信息、媒介、客体及环境等要素层面,重点探讨科技传播与人文精神的内在联系,系统论述科技传播所体现的真实性、个体性、否定性、实践性、多元性、统一性、普遍性与道德性等具体的人文精神.