遵义市职业技术学校

遵义市职业技术学校于2002年2月由遵义市技工学校,遵义经济技术开发区职业高级中学“三校整合”而成。学校致力于“求实、创新、敬业、文明”的校风建设,推进内部管理体制改革,实行校长负责制、教师聘任制、绩效工资制;学校实行多层次的办学,对学生实行“半军事化管理”和“六个一”工程特色教育,注重学生的综合素质教育,突出实际操作技能训练, 构筑了稳定的就业安置网络,实行职业培训(?)技能鉴定——职业指导——就业安置一条龙服务,确保毕业生上岗就业。     

浅谈职业技术学校语文教学的审美教育

审美教育是培养学生发现美、判断美、爱好美的能力教育,苏联教育家苏霍姆林斯基指出:"五年寒窗固然能培养出工程师,但学会做人,则需要一辈子;要培养自己具有美的心灵,美是自我教育的重要手段."故而.职业技术学校语文教学要重视审美教育.     

直销业也要讲职业品德

了解如新,做如新,到现在有着太多酸甜苦辣:有喜、有忧、有笑、有泪并快乐着,因为我一直坚信如新是改变我命运、实现梦想的机会!尽管得不到家人及朋友的理解与支持,尽管接受前期没有收入时遇到的种种生活上的困难:每天吃馒头、咸菜,甚至有一次该交房租时,把东西搬了出去在草坪上坐了一晚上,但我从来没有想过放弃如新,我把这所有的经过都当成是成功必走的路——不经历风雨哪能见彩虹!     

直销业也要讲职业品德

一家企业要有魅力,不光是纯粹的奖励制度,还要看用什么样的人,就是说用了一个人将会给企业起到怎样的作用。一个团队有没有凝聚力,就要看带队的人在团队里能否以身作责,起到表帅作用。这里,不光是要看一个人的能力,还要看一个人的职业素养。而职业素养是要通过长期的学习,通过不断锻炼和提高才能体现出来的,这就牵扯了作为一个职业,要不要讲职业品德的问题。     

直销业也要讲职业品德

一家企业要有魅力,不光是纯粹的奖励制度,还要看用什么样的人,就是说用了一个人将会给企业起到怎样的作用.一个团队有没有凝聚力,就要看带队的人在团队里能否以身作责,起到表帅作用.这里,不光是要看一个人的能力,还要看一个人的职业素养.而职业素养是要通过长期的学习,通过不断锻炼和提高才能体现出来的,这就牵扯了作为一个职业,要不要讲职业品德的问题.     

重视职业学校学生的人文教育

由于高校扩招,教育重心上移,职业技术教育的生存和发展面临诸多困难。其中一个严重问题就是学生的流失。据不完全统计,有些学校的毕业生竟只有入学人数的50%。大量技校生的流失,进一步加剧了“技工荒”。而导致学生流失现象的原因除外部环境的影响外,缺乏人文教育也是一个重要原因。鉴于职业学校生源素质较差,而流失生现象越来越严重的情况,笔者在此试图通过人文视角,对职业学     

职业技术教育应重视审美教育

国民的审美修养是一个国家经济和文化发展的标志之一。一个有成就的社会,不只单纯地追求经济发展的速度和指标,还要从宏观方面关注社会整体各部分的相互和谐与互动,使文化修养和艺术素质通过社会所有产品体现出来。国民正确的审美观以及对美的感受、美的鉴赏和美的创     

广东省贸易职业技术学校

广东省贸易职业技术学校是广东省发展和改革委员会直属的唯一的中等职业学校。经过半个世纪的建设和发展,学校已发展成一间具有鲜明     

树立职业技术学校德育新理念

职业技术学校德育工作直接影响到技能人才培养的质量。要改进职业技术学校的德育工作,提升德育效果,必须结合新时期德育工作的特点,与时俱进,确立德育新理念。一、重视人的全面教育与培养,树立以人为本的德育理念人类社会现代化的过程不仅仅是经济的增长、物质繁荣的过程,还是人的健康、全面发展的过程,其重要标志是人的     

职业技术学校美育工作势在必行

职业技术学校美育工作势在必行赵美娟有人认为，培养科技人才，只要进行自然科学或专业知识的教育就行了。把学生进行的一些如书法、绘画、音乐欣赏、摄影比赛等活动看成是“不务正业”。显然，这种认识是很片面的。诚然，对科学技术来说，主要是抽象思维、理论思维，但从...     

职业技术学校班主任工作漫谈

班级是教学的基本单位,而职业技术学校的班主任不仅是全班学生的组织者、领导者和教育者,也是引领学生把知识与实践结合起来,走向社会的引路人,同时也是培养学生学好、用好一技之长,增强他们社会适应能力的骨干力量。     

职业技术学校班主任工作漫谈

班级是教学的基本单位,而职业技术学校的班主任不仅是全班学生的组织者、领导者和教育者,也是引领学生把知识与实践结合起来,走向社会的引路人.……     

浅谈职业技术学校图书馆建设

<正>职业技术学校的学生要获得丰富的专业知识和专业技能,尤其是高级技能,适应当今社会需要,就要充分发挥图书馆强大信息的作用。为此,我们必须加强图书馆建设。一、现代职业技术学校图书馆要重视服务建设     

职业技术学校一体化教学探析

本文针对职业技术学校学生的特点和普遍存在的问题,探讨一体化教学模式与传统教学模式的差别以及一体化教学的改革与实施,以提高学生的职业技能能力,培养社会需要的合格的技能型人才。     

浅谈职业技术院校人文教育策略

我国当前多数职业技术院校在人文教育发展方面存在分类不清、定位不明、认识不够等问题,科学技术教育没有和人文教育相融合,在科学教育中轻视了人文教育.职业技术院校如何加强人文教育仍然是个崭新课题.本文根据高职人文教育的现状,提出了几种职业技术院校人文教育的策略.     

技工学校语文教学也要重视朗读的作用

近些年琅琅的读书声在技校渐渐销声匿迹了,部分老师、学生都认为朗读是小学课堂教学的一种较重要的学习方式,进入技校就不需要再进行朗读训练了.其实,这是一种错误的认识.朗读是语文教学中的一项重要的基本功,有感情地朗读课文有助于加深学生对课文的理解,使其受到情感的熏陶,从而达到阅读教学美感、乐感、语感、情感的和谐统一.古人云:"读书百遍,其义自见".     

舟山职业技术学校 舟山市技工学校

舟山职业技术学校、舟山市技工学校地处舟山市定海城区,分双拥路校区和新桥路校区。占地185．13余亩,建筑面积72615方米,实训面积25697平方米,仪器设备总值2050万元。学校教学条件完备,所有专业均配备有相应数量的实训场地和专业实习设备及校外实习基地。建有港口物流（港口机电运行与维护）、电气技术、电子信息技术、汽车运用与维修、船舶制造与修理、机电技术（数控加工）、物流服务、旅游服务、文化艺术等九大专业实训场所。拥有一个国家级实训基地、一个省高技能人才公共实训基地、三个省级示范基地。     

职业技术学校数学课指数函数教学浅析

本文探讨在指数函数教学中,如何对指数函数的定义、图像及性质的教学内容进行整合和教学。     

职业技术学校电子技术专业课程教学模式探索

一、研究背景 中等职业技术学校的电子技术专业是一个融知识性与技能性于一体的专业.笔者所在学校目前共有3类专业开设相应的电子技术课程(其就业方向有电子电器维修、电工和演艺工程),但是由于学生的文化知识底子薄,在学习能力上有所欠缺,而且在技能训练上时间有限,所以无论是理论学习还是操作能力都不强.不仅如此,由于电子技术课程本身偏重于理论,枯燥又抽象,学生学起来觉得索然无味.因此,如何上好专业课,在让学生掌握理论的同时又能熟练地掌握操作技能,是教师面临的客观存在的和必须解决的问题.