如何在语文教学中培养高职学生的人文素质

语文教学是高职院校学生培养人文素质的重要途径之一。如何将语文教学和人文素质培养相结合是一个值得探讨的问题。本文从高职学生人文素质现状入手，阐述了如何利用语文教学来培养学生的人文素质，从教育理念、教学方法及教学模式等角度探讨了如何利用语文教学有效提高学生的人文素养。强调了教师要充分利用语文教学唤醒学生对人文知识和人文精神的追求，达到培养学生人文素质的目的。     

提升高职语文作文教学有效性

在高职语文的教学中,语文作文水平的提升是提高学生整体语文综合能力的关键要求。高职语文教学新标准提到:高职语文教学旨在提升学生的综合素养,而作文水平与学生的语文综合素质是息息相关的,写作能力的培养是整个高职语文教学中的精华所在。笔者针对目前高职语文作文令人堪忧的教学情况,就如何才能提高作文教学有效性展开具体论述。     

师生互动 精准活实——作文教学模式新探究

阅读和写作是语文教学的双翼,其中写作能充分检验学生的综合语文素质,重视对学生写作能力的培养是作文教学适应素质教育的必然。如何指导学生较快的提高写作水平?多年的作文教学中我一直在探索新的有实效的教学模     

浅谈新课改下小学语文教师的素质

教师素质的高低直接影响教育教学的效果。小学语文是一门基础学科,语文水平的高低便影响学生其他课程的学习乃至以后进一步学习深造,甚至以后的工作。所以小学语文教学是基础奠基工程,相应地要求小学语文教师要有多方面的     

浅析提高中职校学生写作水平的有效策略

写作水平的提升始终是语文教学中的重点和难点,而且中职学校的语文教学与普通院校教学方式和教学目标有所区别。在中职院校语文教学中不仅注重学生能力的提升,还重视提高学生的综合职业素质,因此对中职学校学生写作有较高的要求。本文主要针对如何提高中职学校学生写作水平进行讨论,制定新的教学策略,培养好学生的写作能力,为学生进入职场打下良好基础。     

审美教育在高职语文教学中的实现

语文是高职院校基础课程之一。为了在语文教学中实现对学生的审美教育,必须精心选择教学内容,以审美教育促进职业素质的培养,并且尊重学生的审美体验。     

语文阅读教学方法初探

在语文教学中,阅读作为一个重要环节,它对提高学生的语文素质起到了举足轻重的作用。在阅读教学中,教师是阅读活动的组织者,学生阅读的促进者。下面,谈一谈几年来阅读教学的体会。     

“导演”巧构思,课堂绽精彩

本文根据当前素质教育的要求,结合自身的教育教学实践,从培养学生的兴趣和自学能力,提高课堂效率、学法指导等方面,阐述语文教师在教学中如何发挥主导作用,以提高学生的技能素质和思想道德素质。     

中学语文作文教学之我见

教育前辈说过:数学学科是一根线,语文学科则是一张网。的确如此,语文是一门面广、量大的学科,这就要求语文老师必须具有渊博的知识和灵活的教法。而作文教学是语文教学中最重要的环节,因为学生写作水平的高低,作文成绩的好坏直接影响到学生语文素质和语文成绩,这就要求老师一定要高度重视作文教学。     

小学语文课堂教学中的分层教学探析

随着新课程改革的深入和素质教学理念的深入人心,学生学习的主体地位被越来越多的教师提起了高度的重视,那面对知识、能力参差不齐的学生,要如何做到全体学生的全面发展呢?因此这就需要我们小学语文教师要改变传统的"一刀切"的教学模式,对学生进行分层教学。本文主要就分层教学的概念、教育优势和在小学语文课堂教学中的实施策略做了详尽的论述,希望能为广大小学语文教育同仁提供一些借鉴。     

浅析高校语言水平测试的必要性

汉语文素质是高职学生从事未来各项工作的基本素质。然而,高职学生的汉语文素质教育却并没有引起各方面的重视。在素质教育全面推进的今天,在"人文日新"的教育改革形势下,探寻提高学生汉语文素质的有效途径--中国语文水平测试,是十分重要而又迫切的。 1995年,在我国高校中,华中理     

新课程背景下高中语文阅读教学模式探讨

高中语文课程标准指出"要充分体现学生的主体地位,提高他们的综合素质和能力",阅读作为语文教学的重要组成部分,对于学生综合素质的提高具有重要作用。尤其是新课程背景下,提高学生的阅读能力更是成为时代发展的要求。本文针对新课程背景下如何构建有效的高中语文阅读教学模式进行了分析。     

当前我国高校语文教育现状及改进策略探究

高校语文教学是提升学生综合素质和人文修养的一门重要学科。本文结合学前教育专业的具体情况对影响当前高校语文教学的几个重要因素做了深入的分析研究,分别从学校、教师、教法等不同层面分析了原因。并在这样的基础上提出了语文教学改革的策略。     

情境让写话更精彩

写话一直是低年级语文教学的一项重要内容,是学生语文综合素质的重要体现。教师应根据不同的写话内容设置相应的情境,让学生置身于情境中,通过观察和指导让学生有话可说、有话可写,写得生动具体,从而提高写话教学的实效。     

初中语文活动课的探究

初中语文教学正改变传统的单一的课堂授课形式,以学生自主参与活动为特征的语文活动课的出现,是初中语文教学的一次大改革,是语文学科课程实施素质教育,全面提高学生语文素质的有力举措。     

中职学校的语文课要充分发挥服务专业的职能

中职学校的语文课是一门为专业课服务的实用性强的基础课程,也是培养中职学生人文修养的课程。中职语文教学要充分发挥其在提升学生综合素质方面的不可替代的作用。职业教育办学性质和教学要求,决定了在职业技术教育教学工作中,必须以专业学科教学为主,文化基础学科教学为辅。这就要求职业中学语文教师必须更新教学观念,突出职业教育的特点,让语文教学充分为专业的学习开发服务。     

试述语文教学中学生人文素质的培养

进入社会主义市场经济之后,各方面的竞争都非常激烈,然而旨在提高学生人文素质的高职语文课程却无法完成全面培养高职院校学生的任务,使得一些学生在学习和生活中以自我为中心,在将来从事工作的时候,无法为集体谋福利。对此,本文着重分析了高职语文教学中学生人文素质教育存在的问题,并探讨解决高职语文教学中学生人文素质偏低的有效方法,从而为我国的现代化建设提供合格的建设者和接班人。     

谈小学语文中如何培养学生的口语表达能力

口语表达能力的培养是语文学习中的重要部分,它不仅能够有效提升学生的语言理解能力和表达能力,同时还能引导学生逐渐掌握"说话的艺术",使学生能够不断从语文的学习中受益,因此,语文教师需要重视对学生表达能力的训练。小学是学生语言能力发展的重要时期,在小学语文的教学中,教师需要抓住时机,不断引导学生增强自身的表达能力。本文就如何在小学语文的教学中培养学生的表达能力作出了相关论述,希望能为有关教师的教学工作提供一定参考。     

如何提高语文课堂教学效率

语文教师在教学实践中创立"大容量、高效率"的语文课堂教学,是当前语文教学实践的有效手段.在长期的语文教学实践中,我觉得教师为迁就学牛而放慢节奏,搞"一碗水端平",学生的思维节奏变得更慢,最终陷入"疲软"的状态,形成"少、慢、差、费"的格局.这种教学思想和模式严苇制约着教师主导性和学生的主体性的高效发挥.那么,教师如何在课堂教学中充分调动学生参与教学过程的积极性,从而高效地提高课堂教学质量呢?这里我根据本人的教学实践,谈几点粗浅的认识.     

培养语文的学养

学养就是学习和修养,具体地说即通过学习,尤其是课堂上的语文学习,提高学生的丈化素质和思想品德上的修养.它反映着中华文化精神与精髓,是一个语文教师必备的要素.本文是通过语文教学实践中的体会探讨语文学养的养成问题,争取在应试教育的重压下引导学生进一步去全面提升自己的学养,从根本上使语文学习"长治久安".