农业高等院校课程结构一体化研究

本文根据时代发展特征和素质教育要求,对我国农业高等院校在课程结构改革中如何构建一体化课程结构方面提出了基本概念、指导思想、构建原则、理论依据。     

我国高等院校体育课教学模式现状及发展思路

通过调查研究将我国高等院校体育课程教学模式归纳出5种比较典型的模式"三基"型、"三段"型、"一体化"型、"并列"型和"俱乐部"型,对其特征进行了描述与评价.并对课程结构、课程内容、教学方法、师资队伍建设、考核与评价等方面作了设想.     

技术进步对农业经济增长的影响研究——以甘肃省为例

以C-D生产函数为基础,构建了农业全要素生产函数,并利用1978—2007年甘肃省农业投入产出的时间序列资料,分析了诸要素对甘肃农业增长的影响程度;通过对索洛余值法的扩展应用就不同发展阶段农业技术进步贡献率及其发展趋势进行了定量测算和分析。研究结果表明,技术进步是甘肃农业增长的核心动力;以生物技术进步为主、因地制宜地推进农业机械技术的使用,是农业技术进步的主要方向;发展基于比较优势的特色农业产业、优化农业结构是农业发展的重点。     

贵州省高等院校体育课程设置的战略选择

采用文献资料法、访谈法、逻辑分析法对贵州省高等院校体育课程现状进行了调查研究,提出贵州省高等院校体育课程设置应积极结合贵州省大力发展民族体育旅游的时代背景,充分利用承办2011年第九届全国少数民族传统体育运动会的难得机遇,以改革创新的精神广泛开设民族体育课程,在为贵州省提供大量管理人才和民族体育运动员的同时也为贵州省经济社会的可持续发展打下坚实的基础。     

《山西农业大学学报(社会科学版)》稿约

1.《山西农业大学学报(社会科学版)》是山西农业大学主管主办的人文社会科学类综合性学术期刊。其办刊宗旨是:坚持唯物主义理论和实践相结合的原则,贯彻和落实科学发展观,促进人文学术交流活动,推动地方经济文化研究和和谐社会构建,为我国农业事业的社会主义现代化建设服务。本刊主要刊登涉及农业、农村、农民的社会科学性研究,地方及区域性政治、经济、文化研究,文学语言研究等方面的学术成果。以国内外科技工作者、高等院校师生为主要读者对象。     

1977-1992年间我国高等院校课程结构改革分析

1977年我国高等院校课程结构改革逐渐拉开序幕,到1992年形成高潮.高等院校课程结构从此发生了很大的变化,进而在承接和影响当前及以后的高等院校课程结构改革中起到了十分突出的作用.对这一阶段高等院校课程结构改革内容进行梳理并总结其特点,重新审视我国改革开放初期高等院校课程结构改革的历史过程,可以为今天以及今后的改革提供有益的借鉴.     

改革师专课程结构提高初中教师素质

本文在广泛深入的调查研究基础上,以翔实的材料说明了初中教师应具备的思想品德、知识结构、心理和教育教学能力等方面的素质,并对师范高等专科学校课程结构改革进行了宏观性探讨,提出了师专课程结构改革应遵循的原则,对课程类别及每类课程的目的、修业形式、所占时间比进行了设计,并提出了十种课程结构模式。     

关于高等师范院校课程结构改革的设想

本文从我国高等院校课程结构的现状出发,针对高等院校课程结构中存在的忽视教育基础课和活动课程、选修课程安排过少、课程设置过分专业化等问题,积极大胆地提出了自己的改革设想,对于高等院校课程结构改革具有重要的理论和实践意义。     

比较优势原理在新疆农业上的应用

运用比较优势原则调整农业结构、进行农业区域布局、发展特色农业,对提高区域农业竞争力具有非常重要的意义;本文分析了新疆农业的比较优势,并对新疆几种主要农作物的比较优势进行了测算;分析了比较优势原理在新疆农业的应用情况;最后对充分发挥新疆农业和农产品的比较优势提出了建议。     

高等院校“市场调查与预测”教学模式变革初探——基于任务驱动型教学方法的研究

本文基于任务驱动型教学方法的内涵和应用研究,探讨了将其引入高等院校市场调查与预测课程教学及其对教学模式带来的变革,包括以任务为导向设计学习过程、培养学生的实践创新能力、构建互动式和探究式的多维教学方法体系等。     

我国农业生物技术知识产权保护的现状分析

现代生物技术,涉及农业生物技术和医药生物技术两大领域。我国以作物遗传育种为代表的农业生物技术取得了较大进展,在农业中获得广泛应用。同时,农业生物技术知识产权保护工作也不断加强。如今,生物技术知识产权保护成为各国确保技术领先、占领生物技术制高点的重要手段。     

湖南农业生物技术产业跨越式发展战略研究

综合分析了国内外农业生物技术产业的研究与开发概况,阐述了现代生物技术对动植物育种、医药工业、饲料工业、生物制药、生物能源、环保工程的巨大推动作用。并在简要分析湖南省农业生物技术产业发展的主要成就与问题的基础上,提出了湖南省现代农业生物技术研究及其产业跨越式发展的战略设想。     

高校开设“基因组学概论”课程的几点思考

＂基因组学＂是伴随人类基因组计划而产生的一门新兴前沿学科,系统化和高通量是其研究的重要特点。＂基因组学概论＂是在生物科学和生物技术专业本科高年级开设的一门专业选修课,课程的主要内容包括结构基因组学、功能基因组学以及比较基因组学等。＂基因组学概论＂课程的开设需要正确处理其与分子遗传学、分子生物学和生物信息学等课程之间的关系。在教学过程中采用＂启发式教学法＂,包括激发学习兴趣,实施讨论式教学等,实践证明该方法能大大提高学生学习的自主性和积极性。     

新的农业科技革命——21世纪中国农业的必然选择

一、新的农业科技革命蓬勃兴起及其发展态势　　 2 0世纪 80年代以来 ,随着农业科技的迅速发展 ,世界范围内一场以生物技术为核心。以信息技术等高新技术在农业上广泛应用为标志的新的农业科技革命正在加速孕育和形成 ,正在对农业产生越来越广泛和深刻的影响。一是农业生物技术不断取得重大突破 ,并迅速产业化。克隆牛、克隆羊、猪生长激素、牛生长激素、超级水稻、动植物生物反应器、生物肥料、生物疫苗等生物技术产品不断涌现。美国已在13 0 0 0家企业从事生物技术的研究开发工作 ,抗虫棉花、特种玉米、大豆、马铃薯、生物农药等产品已投…     

高等农业院校课程思政教学改革思路与实践探索——以青岛农业大学为例

高等院校课程思政建设是实现人才培养质量提升的重要抓手,如何将思政教育融入教学活动中是高等院校面临的重要课题。针对当前存在的思政教育认知度不高、师资队伍不足、目标不明确和融入度不够等问题,在青岛农业大学思政教育改革探索的基础上,分析思政教育面临的问题,研究思政教育的改革思路和举措,提出构建通识教育课程、专业课程、思政课程同向同行育人的“大思政格局”改革思路。教学管理注重多方位提升专业课教师教授课程思政的能力,以拓展育人案例应用为核心的教学课程体系改革等的思政教育建设思路,深入推进课程思政教学研究与改革,引导教师提高思政育人意识,提升思政能力,积极实践课程思政,课程思政建设取得良好的成效。通过青岛农业大学课程思政教育建设的思考和探索,以期为同类院校课程思政教育改革提供一定的参考。     

对高等院校音乐学(教师教育)专业改革的实践与思考

2002年教育部《学校艺术教育工作规程》的实施,以及教育部针对高等院校音乐学(教师教育)专业颁布指导性教学文件——《全国普通高等学校音乐学(教师教育)本科专业课程指导方案》和《全国普通高等学校音乐学(教师教育)本科专业必修课程教学指导纲要》,对统一全国高等院校音乐学(教师教育)本科专业的办学思想和提高我国高等院校音乐学(音乐教育)本科专业课程建设水平与教学水平产生了积极的推动作用。为了落实教育部要求,地方高等院校以"师范性、发展性、开放性"为指导思想,结合实际,修订新的培养方案,调整课程设置、结构比例、课程名称、学期和学时学分安排等,在各方面取得了良好的实践效果,同时,地方性差异所产生的公共课学时量偏大、专业入学考试主要科目的设置对入学后公共课开设的影响等问题需要在实践中思考与改革。     

独立学院英美文学教学现状分析

英美文学是我国高等院校英语专业教学中一门重要的专业必修课程,不仅能促进学生语言基本功和人文素质的提高,还能增强学生对西方文学及文化的了解。本课题组通过调查问卷的方法,对独立学院英美文学教学现状进行了问卷调查,分析了我国独立学院在英美文学课程设置、课程学习动机、课程学习策略、课程学习内容以及在课程评估和效果方面存在的问题,探讨了本研究结果对建立适合于独立学院英美文学教学模式的指导意义。     

英语专业听力零课时可行性探讨——一项基于学生意见的混合方法研究及课程模式效力的调查

英语专业听力零课时可行性探讨,是一项基于学生意见及对课程模式效力的调查的混合方法研究。通过调查问卷和半结构访谈的方法收集数据,以及从比较分析课程实施主体——学习者的学习效度两点着手,从学习者的角度探讨英语专业实行听力"零课时"模式的可行性。     

中小学体育教师继续教育术科课程设置改革探究

采用文献资料调研、访谈、比较、逻辑分析和数理统计等研究方法,在梳理新课改以来我国中小学体育教师继续教育课程改革发展状况、调查和总结安徽省体育教师继续教育课程教学计划的基础上,对我国中小学体育教师继续教育术科课程设置改革的前提条件以及目前术科课程设置的现状和存在问题进行研究分析,并提出了术科课程设置改革的具体对策：拓展术科课程内容体系、完善术科课程内容体系的结构、改进术科课程内容的组织形式。     

执著求实 思维求新

张立军(1960-),博士,沈阳农业大学教授,博士研究生导师,校级教学名师。沈阳农业大学植物生理学省级精品课和校级教学团队负责人,辽宁省植物基因工程技术研究中心负责人,辽宁省植物学会副理事长,辽宁省生物技术协会常务理事,《植物生理学报》编委。多年来,张立军教授一直从事植物生理学及植物生物技术的科研与教学工作。执著于教育教学改革,以提高学生的科学思维能力作为教学主线。2004年获沈阳农业大学首届教学名师奖,2006年主讲的植物生理学课程