优化南京职业教育培训机制

优化南京创业环境包括提供大量高素质的人才资源.发展职业教育是培养专业技能型人才的主要途径之一.职业教育关系到人才资源的开发和劳动者技能素质的提高,关系到劳动就业的促进和改善,也关系到城市竞争力和产业竞争力的提高.本文通过分析南京职业教育存在的问题,提出大力发展职业教育的建议.     

关于京津冀高端制造业与高技术技能人才培养问题

实现京津冀协同发展,高端制造业是重要载体,高技能人才培养是有力支撑。职业教育作为与产业发展关系最为密切的教育类型,它是培养高技术技能人才的主要力量和重要的人才资源输送平台。因此,高技术技能人才的培养能否与京津冀地区的产业发展相匹配,充分利用三地现有职业院校的优势与资源,尽快满足三地现阶段对高技术技能型人才大量需求,是我们必须认真研究的重要问题。     

我国职业教育的未来走向——基于技能社会建设

职业教育与社会建设之间关系密切。促进职业教育的高质量发展是建设技能社会的重要环节。技能社会是一个以技能为中心的社会,其倡导社会全民进行技能学习与提升,融入“工匠文化”,打造技能共同体。要推动技能社会建设,就必须发挥职业教育凝聚技能教育资源、弘扬大国“工匠精神”、服务全民终身技能学习的社会功能。要推进职业教育有效赋能技能社会建设,未来的职业教育就必须注重体系构建,整合技术教育资源;注重文化认同,营造技能环境氛围;注重技能协同,打造“技能共同体”。     

澳大利亚、新西兰职业教育管理及启示

澳大利亚与新西兰社会、经济的发达,有赖于从业人员良好的素质和技能,有赖于国家对职业教育的重视,有赖于社会对职业资格证书制度的认可。严格规范的管理、灵活高效的机制、清晰的目标定位是其职业教育成功的重要因素。澳大利亚和新西兰的教育体系对职业教育的准确定位实际上是一个培养适用型人才的科学化过程,值得我国借鉴。     

"技工荒"视野的职业教育需求测度

当前我国经济发展中同时存在＂技工荒＂和农村富余劳动力转移压力偏大两种现象。从人力资本供需角度看,＂技工荒＂的根源是技能型人力资本的供给难以满足经济增长的需要,即职业教育的社会需求难以得到满足。另一方面,大量的农村富余劳动力对职业教育的需求受到抑制,缺乏知识技能,导致难以实现稳定就业。要解决这一问题,关键是解决职业教育社会需求与农民对职业教育的个人需求矛盾,提高农民的技能水平。     

公共财政视野中的高等职业教育人才发展

中国高等职业教育人才发展的财税政策总体上缺乏系统性,投入总量和结构不合理,忽视高技能人才对丰富税源结构的贡献,未能单独编列技能人才专项预算。在改革思路上,需从深化预算改革和完善教育资金分配机制、推进阳光财政建设和公开地区间职业教育资源配置、建立绩效评价与追踪问责机制,以及完善产学一体化财税政策等方面加以谋划。     

试论法律人才的培养与法学教学方法的革新

在加入世贸组织、全面推进素质教育与统一司法考试机制的建立及法律职业共同体的构建背景下,检讨并反思我国现行法学教育理念、目标、法学教学方法中存在的问题,认为法学教育应定位为法律职业教育,培养法律人才的法律知识、法律技能与法律职业伦理;为培养职业法律人才,法学教学方法的采用应认真对待“讲授式教学法”(LectureMethod)、案例教学法”(CaseMethod)“本土化”、推广“诊所式法学教育”(ClinicalLegalEducation)。     

黑龙江省职业教育技能教师队伍建设探讨

职业教育作为我国教育的重要组成部分,其师资资源的建设有其特殊性.通过对目前黑龙江省职业教育技能教师队伍建设的现状及存在问题的分析,对完善这项工作的对策进行了粗略的探讨.     

从德国的“双元制”到中国职业教育的集团化办学——人力资本的视角

技术技能型人才的短缺是中国劳动力市场的一个结构性问题。对企业进行有效的激励是促进技术技能型人力资本投资,解决技术技能型人才匮乏问题的主要途径。从德国"双元制"职业教育的经验来看,通过一定的制度安排,合理配置学校、企业等各方主体在职业教育中的权利与义务,降低企业的人力资本投资成本与风险,可以有效激励企业参与职业教育。在中国现有的制度环境下,通过组建职业教育集团,实施包含学校、企业等多方面社会力量的集团化办学,可以较好化解企业参与职业教育的制约因素,从而提高技术技能型人才的供给水平。     

制度缺陷下技能人才短缺问题研究

在研究中国技能人才短缺的基础上,探讨技能人才对于促进就业、优化劳动力结构、提升劳动力的国际竞争力等的多重影响与作用机制,从宏观、企业和个人三者角度,提出影响技能人才短缺的诸多因素,并对此进行了实证分析,为尽快解决当前技能人才短缺问题以及促进未来统一劳动力市场建设和应对长期就业挑战提供理论支持。     

“融合教育”背景下学前特教专业人才培养实践探索

“融合教育”背景下学前特教专业人才表现出复合型和实践型两大特征。针对“融合教育”背景下学前特教专业人才特征,我院学前特教专业积极深化人才培养改革工作,通过构建“三模块结合”专业课程体系,实施“三课堂结合”一体化育人,实施“三方结合”共建实践平台等实践探索,较好地解决了学生知识技能结构不完善、学生专业思想不稳定、专业技能薄弱及实践能力不强等问题,改革实践取得较好效果,专业人才培养质量明显提升。     

基于新工科建设土建类多学科协同BIM人才培养与研究策略

为满足以新技术、新业态、新产业、新模式为主要特点的新经济发展需求,开展多学科交叉的创新型人才培养势在必行。基于新工科建设理念和BIM技术发展,对国内外BIM技术和BIM专业人才培养现状进行了对比分析,总结出我国高校BIM人才培养中存在的系列问题,并对高校土建类多学科协同BIM人才培养与实践进行探讨,通过分析BIM教学课程体系、师资力量、应用环境、实践教学等方面存在的问题,提出调整BIM人才培养方向,完善BIM人才培养方案,搭建产学研一体化BIM平台,优化人才引进和培养机制,提高师资力量,增加专业资源投入,优化BIM应用环境,建立人才培养综合能力评价考核体系,推动教学方法创新,深化校企合作等建议,为新形势下高校培养新型BIM应用人才提供思路。     

普通高校本科软件工程专业知识结构的探讨

通过对国内外软件人才培养计划的分析,结合我国软件人才的培养目标,在总结自身情况的基础上,提出了普通高校软件工程专业本科毕业生应具备的本科知识结构,并对其实现途径进行探讨。     

地方本科院校复合应用型人才培养模式的研究

在我国高等教育的格局中,地方本科院校承担着重要的人才培养任务。地方本科院校要积极推动人才培养模式改革,构建复合应用型人才培养模式。应从优化专业结构、改革课程体系、强化实践教学、完善学分制、建立人才培养机制入手培养适合地方经济社会发展所需要的复合应用型人才。     

国际经济与贸易专业人才培养模式创新的探索——以湖南理工学院为例

多年以来,湖南理工学院不断探索和创新国际经济与贸易专业人才培养模式,通过完善专业培养方案、加强实践教学环节、加强师资队伍建设、加强教学研究改革等措施,专业建设取得了一定的成效,形成了一定特色,但在人才培养中仍然存在一定的不足和问题,建议是要加强国际贸易学科建设,改善实践教学环节,进一步提高教师教学水平和加强教学研究和改革。     

机械工程应用型人才培养模式构建与实践

针对当前机械工程应用型本科人才培养中存在的问题,从机械工程应用型本科人才应具备的基本素质出发,以培养工程应用型技术人才为导向,注重技术创新与工程实践能力的培养,对突出工程能力的机械工程应用型人才培养方案的构建进行了探讨,新的人才培养方案在教学实践过程中取得了阶段性的成果。     

论TPACK融入幼师生专业知识培养体系的迫切性及优势

当前我国学前教育专业人才培养步入大规模、广地域、高速度发展的时期,信息技术时代的数字化生存环境和幼师职业要求TPACK融入幼师生专业知识培养体系,其优势在于培养被誉为"数字土著"的幼师生的数字素养,提升幼师生的多维知识整合能力,以及推进我国学前教育信息化进程,为完善和健全信息技术时代的幼师生专业知识体系提供理论参考。     

论强制替代性与中国民办高校人才培养质量

近些年来，我国民办高校得到了快速发展，呈现出欣欣向荣的繁荣发展事态。但是，总体来看，目前人们对民办高等教育的需求还处于一种强制替代的境地，这种“强制替代性”与民办高校赖以生存的“人才培养质量”是一种“共生关系”，即只要民办高校的人才培养质量得不到提高。这种强制替代性就不会消失；而这种强制替代性的存在又不利于人才培养质量的提高。     

提高药学专业毕业论文质量的基本途径

做好本科毕业论文工作,提高学生毕业论文质量,是实现高等教育的根本任务和保证人才培养质量的重要手段。在多种因素影响药学毕业论文质量的不利条件下,要结合自身实际,积极探寻有效方法,切实提高药学毕业论文质量,以实现药学人才培养目标要求。     

《水污染控制工程》课程教学改革探讨

《水污染控制工程》是环境工程专业一门重要的专业主干课,为了搞好这门课程的教学,以适应培养民族地区环境工程专业技术人才的需要,本文着重介绍了《水污染控制工程》课程教学的几点改革措施以供探讨.