高校和谐教育体系建构的动力机制与路径选择

高校作为社会的一个子系统,在构建社会主义和谐社会的伟大进程中具有十分重要的地位和作用。高校和谐教育体系既是构建和谐社会的重要内容,又是构建和谐社会的推动力量。构建高校和谐教育体系应以坚持社会主义核心价值体系为基本价值取向,强化以人为本科学发展观的核心教育理念,汲取中国传统文化和谐思想理论精华,并将其作为强大理论支撑,在充分关注大学生发展需要、发展环境和发展合力的基础上,实现高校和谐教育体系的构建。     

试论和谐管理理念在高校管理中的运用

高校和谐管理是和谐校园建设的重要组成部分，实现高校的和谐管理，对于构建和谐校园具有十分重大的意义。基于当代和谐管理理论，高校的和谐管理应坚持教育理念的人本化、校园环境的人文化、管理服务的人性化、学校主体的发展化，从发展目标、内部组织、人际关系、校园文化、外部环境、教育质量等诸方面营造和谐之境，从而促进高校和谐校园的建设，保证教育目标的实现。     

论生命教育的缺失与构建——和谐社会呼唤生命教育

生命教育是以人为本的现代教育,和谐社会呼唤生命教育.高校应承担起研究和实施生命教育的责任,以认识生命、尊重生命、热爱生命、创造生命为教育目标,以开设相关课程和举办形式多样的生命教育活动为基本途径,整合高校现有的素质教育、心理健康教育的课程内容,构建起高校生命教育体系,以此唤醒学生自信、自主、自我发展的内在动力,用生命和谐构建社会的和谐.     

高校和谐师生关系问题与构建策略

目前高校师生关系总体上是和谐的,存在部分师生沟通较少、互相评价不高、感情淡漠等问题。需要社会、高校、师生共同努力,构建更加和谐的师生关系,以更好地实现人才培养、文明传承、经济社会发展的教育目标。     

和谐视野下高校思想政治理论课教学改革的思考与实践

党中央提出构建社会主义和谐社会这一新的时代命题,为高校思想政治理论新课程改革指明了新的方向,和谐理念是大学生思想政治工作、高校思想政治理论新课程改革内容的应有之义。和谐理念启发我们,应当首先确立“以人为本”的高校思想政治理论新课程改革的指导思想;构建高校思想政治理论新课程改革更加和谐的动态目标体系并根据上述和谐的目标体系,协调教学体系与教材体系并有所创新,协调实践教学与理论教学、教学方法与内容统一协调、任课教师个人魅力与课程要求与特点的匹配和谐等。     

高校心理健康服务体系构建研究

本文分析了当前高校心理健康教育的现状,提出了要构建好高校心理健康服务的四大体系:一是面向全体,以发展性为目标,构建心理健康服务的教育教学体系;二是重视个别,以层次性为目标.构建心理健康服务的辅导与咨询体系;三是关注全体,以预防性为目标,构建心理健康服务的干预与监控体系;四是立足整体,以动态性为目标,构建家庭、学校、社会协同的整体的教育网络体系.     

全面建设小康社会与女子高校培养目标定位

全面小康社会对教育发展的要求是全面的,社会对人才的需求是多方面的,女子高校如何在全面建设小康社会和高等教育格局中充当重要的角色并找到合适的发展位置,关键在于培养的学生能否成为社会主义现代化建设的专门人才,是否对我国经济发展和社会进步起到重要的促进作用。正因为小康社会对女性人才的需求,决定了女子高校培养目标的定位,因此,女子高校应从培养女性人才目标的定位,来构建女子高校专业目标培养体系;从实现培养女性人才目标出发,构建女子高校专业课程结构体系。     

立足高校党建阵地建设社会主义和谐校园

构建和谐校园既是构建和谐社会的重要组成部分,也是高校自身发展的必然要求.构建社会主义和谐社会关键在党,按照社会主义和谐社会的要求构建和谐校园关键在于高校党组织,建设和谐校园的关键在于高校党建工作.高校党组织只有牢牢把握构建和谐校园的核心问题,并充分发挥党组织的领导核心作用,努力提高构建和谐校园的能力,切实提高人才培养的质量和水平,才能实现构建和谐校园的目标.     

高等院校统一战线工作与构建和谐校园初探

高等院校的党外知识分子,是构建和谐校园的重要力量;做好高等院校的统一战线工作,是凝聚人心、汇集力量、协调关系、化解矛盾、沟通思想、理顺情绪、推动育人事业健康发展的战略任务和内在要求.统一战线在构建和谐校园工作中的基本任务是构建和谐的政党关系、构建和谐的人际关系、构建和谐的教育体系和构建和谐的环境文化.构建和谐校园,既是高校自身又好又快全面健康地协调可持续发展的根本保障,也是构建社会主义和谐社会的重要组成部分.     

构建高校和谐校园 创新大学生思想政治教育

构建和谐校园,是构建社会主义和谐社会的重要组成部分。和谐校园为大学生的成长成才提供了良好的环境,是大学生全面发展的有力保证。思想政治教育是构建和谐校园的重要环节。高校应该按照构建和谐校园的目标和要求,采取多种措施,不断丰富思想政治教育的手段,创新思想政治教育的载体,切实加强和改进大学生的思想政治教育,促进大学生的全面健康发展。     

构建和谐社会要着力消除"教育贫困"

构建和谐社会是党的十六大提出的执政理念,已成为当今社会生活的主题词。和谐社会之本在于人,而人的成长培养在于教育,构建和谐社会离不开教育这块基石。教育贫困指现行教育系统在运作过程中事实上所产生的各种问题,它分为外显的贫困和内隐的贫困。教育贫困最基本的表现形式就是教育不公和教育不均衡发展,只有解决好这两个显著而又突出的问题,才能真正消除教育贫困,从而实现和谐社会的构建。     

当代大学生和谐人格结构探析

人的和谐是社会和谐的标志,具备“和谐人格”的人是构建“和谐社会”的最重要的微观基础。培养大学生和谐人格,既是我国高等教育发展的基本目标,也是我国现代化建设与构建和谐社会的需要。依据马克思主义关于完美人格的标准,笔者认为,大学生和谐人格结构应包含和谐心理人格、和谐道德人格与和谐法律人格三个层面。     

张謇——中国教育近代化的开拓者与躬行者

作为近代民族资产阶级著名实业家和中国近代教育事业开拓者和奠基人之一的张謇致力教育30年。他以丰富的教育思想和教育实践活动,直接推动了中国教育的近代化进程,并将对我们建立现代化教育体系和培养人才,具有启迪作用。     

教育公平视野下残疾人高等教育研究

公平正义是建设社会主义和谐社会的重要指标之一,教育公平直接关系到公平正义的实现。残疾人高等教育发展的滞后影响了教育公平目标的实现,合理有序地发展残疾人高等教育有利于实现教育公平和社会和谐。     

正确引导大学生非正式群体的健康发展

以胡锦涛同志为总书记的党中央站在全局和战略的高度,作出加强和改进大学生思想政治教育的重要决策,这对于全面实施科教兴国和人才强国战略,确保实现全面建设小康社会的奋斗目标,确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人,具有重大而深远的意义。目前,高校中自发形成的大学生非正式群体在大学中显得较为普遍,它对在校学生各方面素质的培养影响很大。对大学生非正式群体做出正确的评价并加强引导,是当前高校学生思想政治教育教育和管理工作中的一个重要课题。     

构建高等学校和谐校园的路径研究

高等学校要坚持以人为本,掌握和运用和谐的教育思想理念,不断地改进思想教育工作方法,在坚持全面、协调、可持续发展的同时,努力构建和谐的人际关系和营造和谐的校园文化,为社会培养高素质人才,进而推动社会主义和谐社会的建设。     

凤文化蕴含的和谐因子与当代价值

中华风文化之所以源远流长、博大精深,在于其总是能与时代的发展相合拍而不断演进。从北京奥运会传递圣火的“凤鸣和谐”起跑仪式,到上海“世博第一金”上翩然起舞的“凤凰来仪”,在倡导构建和谐社会的今天,凤凰呈现出令人惊艳的和谐之美。凤文化蕴含着道德和谐、两性和谐、风尚和谐、人才和谐等多种和谐因子,弘扬凤文化对我们今天构建和谐社会具有重要的价值与意义。     

中国传统和谐文化对高校和谐管理与和谐教育的启示

和谐文化是全体人民团结进步的重要精神支撑，建设和谐文化，是构建社会主义和谐社会的重要内容。中国高等教育中的中华优秀文化传统的教育、传承和发扬是当前需要积极研究，不断推进的一项重要工作。中国高等教育责无旁贷地承担了建设和谐文化的主要重任，负有培养一大批引领全社会和谐理念与和谐精神的人才的职责。中国高等教育中传统文化传承有着伴之而生的历史，在建设和谐文化中更负有重任。高校的领导者与管理者应该有清晰的认识，并致力于培养可引导和谐文化建设的教员和学生。     

高等教育和谐发展对高等教育公平的诉求

高等教育和谐发展是构建和谐社会的重要内容,离开教育公平,高等教育和谐发展难以实现。通过对高等教育公平和高等教育和谐的内涵进行考量,可知高等教育公平具有相对性和发展动态性等特征,而高等教育和谐则体现为环境、功能和结构上的和谐发展。从两者的辩证关系上看,高等教育公平是高等教育和谐发展的重要支撑和实现途径;高等教育和谐发展是高等教育公平的原则保障和最终指向,彼此互为因果,紧密联系在一起。中国高等教育公平应以强化教育公平理念、完善教育公平政策、合理配置教育资源和优化教育公平环境为出发点,实现教育和谐发展的理想。     

立德树人教育思想论析

“立德树人”这一教育思想理念,是对中华民族优秀文化传统的传承和创新,是对我们党一以贯之的教育思想的发展和升华.党的十八大报告明确提出“把立德树人作为教育的根本任务”,这既是正本清源、强化我国教育特有优势之举,又是与时俱进、引领我国教育科学发展之措.