职业教育班级管理

正社会工业化的进步发展,需要更多的高技能人才,而高技能人才的培养这一重任更多的落到了职业教育中,目前职业教育为我国经济发展和社会进步作出了巨大贡献。而班主任在职业教育的管理中扮演着重要的角色,他是学生与学校、家长联系的纽带和桥梁,是班级的建设者、领导者、组织者和管理者。职业教育的班主任所面临的学生情况复杂多样,因而教育任务繁重困难,因此需要班主任老师极大的工作热情和有效的教育手段培养高素质劳动者和技能型人才。就我来看,需要注意以下几方面。1责任班主任要对学生具有强烈的责任心和深厚的感情。没有责任就做不好教育,没有感情就做不好班主任工作。班主任要始     

如何培养学生的自主管理能力

随着职业教育的快速发展，职业教育越来越受到社会的重视，而受职业教育的学生的行为习惯、生活方式、思想观念与其他同龄学生的差异，使得职业教育的学生管理也显得日益重要，职业教育班主任工作的强度增加、难度增大。班主任是一个班集体的组织者和教育者，其教育指导思想如何，往往会影响到整个班级的发展方向。     

浅谈中职学校班主任的培养

随着近年来职业教育规模的逐年扩大,职业教育师资数量严重不足.而作为学生健康成长的指导者和引路人的班主任,往往是由招聘人员担任.生源素质下降以及诸多因素的影响,使得许多班主任对日益复杂的工作感到力不从心.如何加强普通中专学校的班主任队伍建设,适应德育新课程的实施,是值得深思、讨论的问题.     

浅谈如何做好职业教育的班主任工作

随着社会的发展，职业教育在社会中地位越来越受到重视，作为一名职业教育工作者，肩上的责任也越来越重。本文彩“职业教育中的班主任工作”为中心展开论述，谈谈如何当好职业教育工作的班主任。     

如何做好职业学校的班主任

近年来职业教育被越来越多的人所接受,德育工作成为重中之重,班级管理工作面临着巨大的挑战。班主任是班级管理的直接责任人,肩负着重大的责任。本文对如何做好职业学校的班主任工作进行了研究。     

如何培养学生的自主管理能力

随着职业教育的快速发展,职业教育越来越受到社会的重视,而受职业教育的学生的行为习惯、生活方式、思想观念与其他同龄学生的差异,使得职业教育学生管理也显得日益重要,职业教育班主任工作的强度增加、难度增大.     

浅谈职业院校班主任的管理艺术

班主任是学生道德成长的主要关怀者和引领者,是职业院校中德育工作的骨干力量,他们开展工作的情况直接关系到学校素质教育的成败,直接影响着学生思想道德建设的成效。因此要坚持以人为本,不断提升班主任的管理艺术,充分发挥班主任在职业教育中的重要作用,培养学生成为具有良好综合职业素质的中、高级技术人才。     

班主任教育方法创新例谈

国家当前提出"大力发展职业教育",各种政策,资金都向职业学校倾斜,我国职业教育已经进入了一个飞速发展的时期.而职业中学的管理工作特别是班主任工作亟待创新,才能很好地适应职教大发展的迫切需要.     

班主任教育方法创新例谈

国家当前提出"大力发展职业教育",各种政策、资金都向职业学校倾斜,我国职业教育已经进入了一个飞速发展的时期。而职业中学的管理工作特别是班主任工作亟待创新,才能很好地适应职教大发展的迫切需要。"学无定式,教无定法",     

对中等职业学校班主任工作的几点思考

班主任是学生班集体的领导者和组织者,也是素质教育的主要实施者,既是联系各科教师及学生之间的纽带,同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。在全面推行素质教育的今天,职业教育作为素质教育的一种重要教育形式,客观上要求我们必须理论联系实际,务实高效地开展班主任工作,旨使班集体建设卓有成效,以造就大批合格的中等专业技术人才。一、重视专业思想教育在我国,职业教育较之于普通教育,其先天的"营养不足"和后天的"发育不良"在一定程度上加剧了社会认同度准     

以人为本科学管理——做好新时期中职班主任工作的几点体会

十五计划中提出了大力发展职业教育,职业教育与普通教育基本持平的方针.随着职业学校增多,学生减少的情况,如何教好学生和巩固现有的学生人数,向我们班主任提出了较高的要求.     

激发创业意识培养创业能力

实施就业与创业教育是我国职业教育改革与发展的必然选择.作为中职班主任应义不容辞地承担起学生创业意识和创业能力培养的重任.     

以人为本 科学管理——做好新时期中职班主任工作的几点体会

十五计划中提出了大力发展职业教育，职业教育与普通教育基本持平的方针。随着职业学校增多，学生减少的情况，如何教好学生和巩固现有的学生人数，向我们班主任提出了较高的要求。     

浅谈对学生的管理

现在的职业教育是很难做的,一个职业学校的班主任老师也是很不容易做好的。因为大多稍微好一点的学生都选择了读高中,留下来读职中的学生综合素质相对较     

中职班主任工作方法初探

职业教育是中国教育的重要组成部分,为我国社会主义市场经济的发展培养了数以亿计高素质劳动者和应用型技术人才。然而中等职业教育自身的特殊性,也使得学生管理工作,具有很强的挑战性,班主任工作的成败在某种程度上决定了中职教育工作的成败,客观务实高效地开展班主任工作便成了中职教育成功的催化剂。     

中职学校班主任专业化典型工作任务分析

本文主要从中职学校的学生现状和中职学校班主任工作的特点分析入手，通过对重庆市52所中职学校班主任工作与能力的调研，结合中职学校学生的实际情况，依据我国职业教育的目标和当前中等职业学校的培养方向，分析了中等职业学校班主任的十大项工作任务，一百九十六个具体工作要点。     

职业学校青年班主任工作的实践与体会

正教育实践证明,以人为本的核心价值观为现代教育实践奠定了坚实的哲学基础,并无可争议地成为了职业教育的价值取向。该核心价值观提示我们在日常教学工作中要尊重学生的自主性,鼓励学生积极探索,发挥自主探究的能力。短短几年的务实工作让我体会到了职业教育工作任务的复杂和艰巨性,其中让我体会最深刻的是班主任工作。2009年我到重庆市九龙坡职业教育中心任教,值得庆幸的是尚未转正的我有机会担任2013级春招计算机班班主任。我用年轻人的激情辅以不太丰富的阅历,借我钟情的事业,诠释着     

对中等职业学校班主任工作的几点思考

班主任是学生班集体的领导者和组织者,也是素质教育的主要实施者,既是联系各科教师及学生之间的纽带,同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。在全面推行素质教育的今天,职业教育作为素质教育的一种重要教育形式,客观上要求我们必须理论联系实际,务实高效地开展班主任工作,旨使班集体建设卓有成效,以造就大批合格的中等专业技术人才。     

浅谈职高班主任工作的几点体会

班主任是学生班集体的领导者和组织者,也是素质教育的主要实施者,既是联系各科教师及学生之间的纽带,同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。在全面推行素质教育的今天,职业教育作为素质教育的一种重要教育形式,客观上要求我们必     

中职学校班主任专业化队伍组建及政策研究

职业教育已成为21世纪中国教育的重要组成部分。其中,为生产、服务和管理一线培养高素质技能型人才的中职教育越来越受到社会的重视、企业的关注和家长的青睐。但作为中职学校,由于学生行为习惯和学习成绩普遍较差,而学生个性化发展的需求却非常强烈,对班主任工作提出了巨大的挑战。怎样才能满足中职学校班主任工作的要求呢？需要组建一支专业化的班主任队伍。本文就中职学校班主任专业化队伍组建及政策进行了专题研究。