新世纪服装高等教育发展形势及应对策略

分析了新世纪服装高等教育在行业发展和高等教育变革等方面面临的新形势,从专业培养目标、学科交叉、课程体系、教学模式和校企合作等方面进行了服装高等教育改革的理论研究和实践。     

“入世”对我国高等教育发展的影响及对策

加入世界贸易组织,对我国高等教育在教育观念、教育物质基础、运行机制、教育质量评价等方面带来了良好的机遇,也在教育市场、高质量人力资源等方面提出了严峻的挑战.需要我国高等教育在提高教育国际竞争力、加快高等教育服务贸易法规建设和高等教育环境建设,以及加快高校产学研结合等方面谋划应对策略.     

从高等教育发展看高校校情研究的价值

高校校情研究对高等教育发展具有现实意义 ，其价值主要体现在高等教育思想的形成、高等教育战略目标的制订、高等教育的有效管理 和高等学校特色化的构建等方面。     

加拿大高等教育自主开放式办学的启示

现代教育的发展趋势是大众教育、终身教育和素质教育。高等教育是培养各类人才的摇篮,而对学生在学习机会、学习能力、职业技能、人文素质等各个方面的培养无不与高等院校的校园环境、办学机制、教学模式等方面密切相关。本文通过总结加拿大高等教育在办学环境、办学理念和办学机制方面的特色,比较发现我国高等教育所存在的不足,为我国高等教育的发展提供借鉴。     

课后作业在高等教育教学中的地位与作用探析

针对目前高等教育许多课程教学过程中缺少作业环节和对作业认识的误区,从培养应用型和创新型人才的要求、高等教育教学规律的要求、高等教育大众化对作业的要求以及作业是检验教学效果和督促学生最有效的手段、教师批改作业可以起到表率作用等方面,论述了作业在高等教育教学中的重要作用。同时还论述了作业在增进师生交流、督促学生学习和提高教学质量等方面的作用。最后从作业的规范标准、通过布置和批改作业增进时学生的了解、培养学生扎实的基本功和创新能力、提高教学质量等方面论述了教学体会。     

内地、香港和台湾高等教育若干问题的比较与借鉴

内地、香港和台湾高等教育在诸多方面具有相似性,又有差异性,笔者对内地、香港和台湾高等教育中的法人地位规定、办学体制特征、管理体制、高等教育发展速度、建设重点高等学校、学科专业建设和教育教学改革等方面进行了比较、借鉴,对内地与香港的高等教育提出了互补与共进,展望了内地与台湾高等教育的发展趋势.     

试论高等教育大众化对我国高等教育的影响

高等教育大众化是我国高等教育发展的必然趋势。在由计划经济体制向市场经济体制转变的时代背景下,在高等教育由精英模式向大众化模式转变的过程中,高等教育大众化必将对我国高等教育产生深刻影响,在观念、体制和管理等方面引发诸多的变化。     

中美英三国高等教育地方化进程与政策之比较

高等教育地方化是经济社会和高等教育发展到一定阶段的产物,是我国最近三十年高等教育改革与发展的重大主题。在对中关英三国高等教育地方化政策、办学、管理等方面进行分析的基础上,借鉴英美两个高等教育强国的高教地方化发展的经验,探究高等教育地方化在中国的发展方式。     

高校学生的利益保障略论

本文从高校学生———这一在科教兴国战略中负有特殊历史使命的重要群体的利益保障严重缺失的现状出发 ,在利益保障层面探索了大众化进程中我国高等教育的质量保障问题。文章从高等教育体制、高等教育投入和办学思想等方面了详尽分析了我国高校学生利益保障缺失的主要原因 ;从高等教育的体制、投入和文化环境等方面提出了高校学生利益保障的关键途径     

试论高等教育的市场化

高等教育市场的客观存在是高等教育市场化的前提,而高等教育市场化对经济和社会发展产生了巨大的推动作用。加速中国高等教育市场化,必须在教学改革、优化教育资源配置、鼓励社会投资、转变经营机制等方面采取相应的措施。     

日本的高等教育评介

日本的高等教育在其特定的历史和文化环境中形成并保持了自己的办学特色,在世界高等教育领域中一直处于比较发达的境地,日本高等教育的发展及取得的成就在促进日本经济腾飞及世界高等教育的发展方面做出了应有的贡献。本文试图从政府努力兴办高等教育、校长掌校、专家治学以及学生主动求学等几个方面入手,分析日本高等教育发展进程中的办学思想及办学实践,研究其高等教育的管理和运营特色,为业内同行提供一丝线索。     

我国高等教育评价工作成效及改进方向研究

在教育管理部门和高校的共同努力下,高等教育评价工作已经取得初步成效,体现在将立德树人的高等教育根本任务全面落实、分类评价的设置与推进、共管共建效能上的提高等方面。新时代高等教育评价可以从将立德树人评价推进到高校师生的日常工作中、分类评价向更多领域延伸、共管共建效能进一步提高等方面进行。     

高等教育独立性的评价标准及其意义

高等教育的独立性应从物质基础、制度结构和精神功能三个方面来确定。要确保高等教育的独立性应从立法、教育行政独立、资源重组、教授治校、学术自由等方面进行。高等教育独立性的建立有利于我国的高等教育与国际接轨 ,适应社会结构变动 ,为制度文明作出贡献。     

论基于质量观的高等教育理念的构建

传统的高等教育理念已不能适应大众化高等教育发展的要求。通过对高等教育理念内涵的深刻理解,并结合高等教育的实际情况,必须建立以“质量观”为基础的新的高等教育理念。它体现在高等教育的教育目标、教育管理、教育方法、教育产品和教育评价等方面,是综合的整体的质量。     

关于我国高等教育资金保障的思考

随着我国高等教育规模的不断扩张,高等教育正快步走向大众化.但在我国高等教育发展取得长足进步的同时,也暴露出教育投资结构方面存在的问题.从高等教育财政支出的角度看,教育性经费的投入额度、高校教育经费的投入速度、高等教育财政保障体制和财政拨款模式以及高等教育经费来源结构等方面存在着一些问题,需要认真加以解决,以便促进我国高等教育事业又好又快地发展.     

论政府在我国民办高等教育发展中的职能

当前,政府对民办高等教育在我国高等教育大众化中的作用给予了越来越多的关注。但与此同时,政府在民办高等教育的发展中也存在着职能不到位的方面,如没有一视同仁地对待民办高等教育和公办高等教育,没有承担其相应的财政责任,没有给民办高等教育正确定位,没有给民办高校充分的办学自主权等。这些方面严重制约着民办高等教育的健康可持续发展。本文将就这几方面进行分析并提出几点看法。     

关于高等教育法制建设的思考

随着高等教育法律体系的逐渐形成 ,高等教育的法制建设取得了很大发展。但是 ,随着高等教育的迅速发展 ,涉及高等教育的法律、法规的效力和某些方面的立法缺失或立法滞后所带来的问题又成为制约高等教育发展的重要问题。论文就目前高等教育法制建设中存在的问题及其根源等方面进行了探讨。     

女性参与高等教育与高等教育发展和改革

改革开放后,随着高等教育的发展和改革,我国的女性参与高等教育取得了较大进展,近年来我国女性在接受高等教育、担任高校教师职务、参与高校决策层管理等方面与男性差距在缩小.但我国高等教育发展和改革在为女性参与高等教育提供机会的同时,也为女性参与高等教育带来一些新的阻碍因素.为此,要促进女性高等教育的发展,就必须注意解决目前女性在参与高等教育上的一些问题.     

德国高等教育质量评估模式与借鉴

从评估制度、评估机构及职能、评估程序三方面对德国高等教育评估模式进行系统分析与梳理,并在此基础上进一步总结出：我国高等教育评估模式应在评估目标与标准的适应性和特色性方面,建设具有独立性的评估机构,构建内外协同的高等教育评估体系,完善以学生学习成果评估为核心的高等教育评估内容指标,注重评估结果执行的有效性五方面进一步改进。尤其在优化评估模式、提升办学水平、保障教育质量等方面,对我国高等教育评估具有较大的借鉴意义。     

高等教育区域化发展的政府主导模式研究

高等教育区域化发展受到政府、社会、市场、高校等诸多方面的影响.政府是高等教育区域化发展的主导者,从主导模式的类型、运行机制、调适机制、新形势下的转型、发展目标等方面对政府主导模式进行分析,能够更好地探讨中央和省级政府管理、决策、服务高等教育区域化发展的机制,使高等教育区域化政策更加充实和完善.