加强校园文化建设优化育人环境

<正>随着社会主义物质文明和精神文明的发展,青少年的造就越来越依赖文化的手段,文化育人的特征也愈加明显.良好的育人环境是孕育人才的土壤,是人才赖以生存和发展的阳光和空气.高等院校肩负着培养和造就社会主义现代化各类人才的重任,建设良好的校园文化环境,确实可以起到提高道德觉悟、传递文化知识、陶冶审美情操、活跃课余生活以及疏导消极情绪等多方面的作用.因此,我们应加强校园文化建设,使校园文化阵地成为培养社会主义接班人的重要阵地.     

从优化育人环境视角论加强校园文化建设

社会主义高校要为培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的“四有”新人而优化育人环境。高校校园既是一个教育环境 ,又是一个文化环境 ,加强校园文化建设 ,不但能为优化育人环境创造条件 ,而且能起到环境育人的效果。     

开展丰富多采的课余生活 促进学生健康成长

本文分析了高校开展课余文化生活的作用、意义及课余文化生活的类型。并就如何开展高校的课余文化生活,以促进学生健康成长,为高校的思想政治工作服务,为培养合格人才服务进行了阐述。     

关于提高大学生宿舍文化品位的思考

高校后勤社会化后 ,宿舍文化所具有的教育功能、安全稳定功能、培养团队意识功能、陶冶功能、渗透功能对学生的影响日益凸显出来。必须清醒地了解大学生宿舍文化的现状 ,采取措施提升宿舍文化的品位 ,以实现环境育人、文化育人     

文化育人与校本文化传承及文化品牌载体建设

大学的本质是一种文化,教育的根本途径是文化育人。对人的精神和人格的培养与熏陶不是知识教育、专业教育能完成的,而是需要文化的培育。一个没有文化自觉的人,其才能再大也不是社会需要的人。这种培育与熏陶,不同学校应有自己的特色,特色的源泉就在于不同的校本文化资源。没有对大学文化的传承和大学精神的回归,没有自己文化品牌的建设,没有文化品牌的育人功能,文化育人依然摆脱不了千篇一律没有特色的育人理念。     

论安徽高职院校以文化育人服务文化强省

党的十八大提出了"扎实推进社会主义文化强国建设"。安徽省第九次党代会提出建设文化强省的战略。安徽高等职业院校占全省高校的三分之二,在校生占全省高校在校生近一半。高职院校需要增强文化育人的自觉,肩负文化强省的责任;需要通过文化育人的自觉,为文化强省培养高素质专门人才;需要通过文化育人的自觉,建设整体文化育人环境。通过文化育人,深化内涵建设,提高人才培养质量,更好地服务文化强省建设。     

论安徽高职院校以文化育人服务文化强省简

党的十八大提出了“扎实推进社会主义文化强国建设”。安徽省第九次党代会提出建设文化强省的战略。安徽高等职业院校占全省高校的三分之二,在校生占全省高校在校生近一半。高职院校需要增强文化育人的自觉,肩负文化强省的责任;需要通过文化育人的自觉,为文化强省培养高素质专门人才;需要通过文化育人的自觉,建设整体文化育人环境。通过文化育人,深化内涵建设,提高人才培养质量,更好地服务文化强省建设。     

践行立德树人根本任务:理论与实践

高校落实立德树人根本任务,就是要培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人,为党育人、为国育才,回答"为谁培养人"和"培养什么样的人"的价值性问题.而积极"健全立德树人根本任务的系统化落实机制"是回答"如何培养人"的技术性问题.本文基于理论探讨,提出了"普适育人理念""主动育人意识"和"育人链条实践"三模块互动的"普适育人模型";基于北京联合大学的实践,提出了"三全育人"的"U型推进模型";结合课堂教学实践,提出持续提升教师的核心能力,以及"研、创、教、考、评、改"的"育人链条模型",通过完善约束激励机制,营造立德树人、自觉育人的氛围,进而丰富新时代中国大学文化.     

论高校校园文化环境建设

高校校园文化环境是高校培养德艺双馨、"四有"大学生的主战场,它包含高校校园物质文化环境及高校校园精神文化环境两部分.良好的高校校园文化环境具有育人功能、校园文化的净化功能及社会文化的导向功能.因此,要不断改造高校校园文化旧环境,创设高校校园文化新环境.     

高校落实习近平文化思想的使命任务与实践路径

习近平文化思想为高校做好新时代宣传思想文化工作、落实立德树人根本任务、培养具有坚定“四个自信”的时代新人提供了强大思想武器和科学行动指南。高校文化建设贯彻习近平文化思想主要面临以下任务:加强优良师风学风建设、营造文化育人环境,培育优秀文化品牌、增强文化育人功能,弘扬大学精神、构建具有鲜明时代精神的校园文化体系,发挥哲学社会科学学科优势、加大中华优秀传统文化的创新与转化。为此,高校在校园文化建设中要积极整合校内外优质育人资源,在充分发挥师生主体作用、贴近青年学生校园文化需求上下功夫,以网络文化启智润心,以诵读活动凝心铸魂,以校园话剧固本培元,以校史文化弘扬大学精神,着力从思想引领、以文化人、以美育人、协同育人等方面开展形式多样的校园文化活动,构建网上网下协调发展的文化育人环境。     

浅谈学分制下学生公寓管理与人才培养的关系

学分制下学生公寓是大学生成才的重要场所,从而大学生对学生公寓的生活环境、学习环境和活动场所提出了更高的要求.为此,学生公寓管理要充分发挥管理育人的作用,建立一支高素质的学生公寓管理队伍,确立现代化的管理模式,建立现代企业文化 ,使教育者与被教育者形成互动式的教育,使学生公寓成为培养人教育人的阵地.     

文化塑校,以文化人：地方本科高校文化建设刍议

地方本科高校的文化建设从目标而言就是“文化塑校”,就是要以校园特色文化塑造学校的品牌形象,全面提升办学层次。地方本科高校文化建设的核心是“以文化人”,就是要以优秀的校园文化潜移默化地影响人的思想意识与言行举止,从而实现“以德育人、以文化人”的大学功能。按照“文化塑校”的战略,凝炼大学的育人文化,实现校园文化的“以文化人”功能,需要传承校史的根的文化、弘扬校训的励志文化、彰显校友的创业文化和优化校园的环境文化。     

网络圈群视域下研究生思政育人路径探析

<正>党的二十大报告提出了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。育人的根本在于立德”。当今社会对研究生的要求已不仅局限于知识和智商,而且更加注重思想道德的端正。但是随着时代发展和科技进步,网络圈群应运而生,研究生在找到共鸣的同时,也深受网络圈群中新生文化的冲击,这给研究生思政育人带来了挑战。因此,如何在网络圈群视域下探析有效的研究生思政育人路径,是亟待解决的问题。     

研究生创新创业育人模式的探索与实践——以成都理工大学为例

培养研究生创新创业能力是建设新时代创新型国家的必然要求,但当前研究生创新创业育人存在研究生培养重创新轻创业、跨学科“双创”团队组建困难、科研与“双创”冲突等亟待解决的问题。成都理工大学提出了加强构建创新创业课程群落与竞赛育人协同培养模式、建设优秀“双创”导师队伍、搭建“双创”赛事与实体平台基地、营造“双创”文化环境和探索长效机制等研究生创新创业育人“三三三一”模式,有效地提升了研究生就业创业质量。     

高校文化育人的价值与实践探索

高校文化教育是新时期加强和改进高校思想政治工作的重要组成部分。高校文化育人的价值目标在于落实立德树人根本任务、突出育人过程中的学生主体地位、培养学生人文精神,不断提升文化自信与文化自觉、在“三全育人”体系指导下培育综合性人才、推动社会文化发展。高校文化育人质量提升体系应重点做好中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化教育。高校文化育人工作的推广落实要注重发挥思政课堂的主渠道作用、打造文化育人平台、开展文化育人活动、构建协同育人体系、创造高校行为文化。     

行业特色高校专业文化建设的价值意蕴与实践路径

新形势下加强和改进行业特色高校思想政治教育工作,需要从“文化育人”视角开展专业文化建设,这不仅是促进高等教育高质量发展的必然选择,更是立足“两个大局”的客观实际。当前,行业特色高校专业文化集中表现为专业科学文化、系史系风文化、科技活动文化、职业企业文化、区域建设文化等基本类型,为了进一步发挥新时代行业特色高校专业文化的育人功能,需要在培养模式优化、创新环境营造、校友资源整合、文化实物建设、平台载体搭建、精品活动打造、校企合作强化、育人阵地建设、区域文化挖掘和发展战略对接等维度全方位、多层次探索行业特色高校专业文化建设的实践路径。     

文化育人是高校图书馆的职责与核心功能

文化育人是大学的生命,文化传承是高等学府的职责与使命,高校图书馆承担了文化育人、文化传承的重要职责。为此,高校图书馆应注重文化建设,即优化藏书结构、搞好阅读环境设计、确定图书馆核心价值观,使文化传承、文化育人落到实处。     

优化高校育人环境之管见

我国高等学校的任务是为国家培养具有坚定正确的政治方向和坚实科学知识的专门人才。学校是培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的“四有”新人的园地,因此,优化高校育人环境,健全育人机制,是实现高校培养目标的必要条件,也是高校整体建设的重要内容和学校管理科学化、规范化、制度化的重要体现。高校育人园地是一个多层次、多结构的有机整体,优化高校育人环境,应从教育和管理两方面,通过整体设计、组织、规章与制度的制定、实施和检查以及学校各部门、各方面的衔接、配合和协调,调动物质的、思想的、管理的诸方面的积极因素,发挥学校整体功能作用,创造健康、文明、优美、整洁的育人环境,实现学校思想教育、教学活动和管理工作的良性循环。     

融媒体视域下高校校史文化育人模式探究

融媒体时代,高校校史文化育人与文化传承面临着新的机遇与挑战。系统梳理了高校校史文化育人与文化传承的现状,着重探讨了融媒体视角下校史文化育人的内容、渠道、平台和方法,深入探究高校校史文化育人与文化传承的要素结构和功能,构建了融媒体环境下高校校史文化育人与文化传承的新模式,冀能为高校校史文化育人与文化传承研究和实践提供理论支撑与方法借鉴。     

作文育人环境建构初探

如何在学科中实施素质教育是农村中学新课改中亟待解决的难题。语文学科作为基础学科,特别是语文学科中最具实践性、自主性和人文性的作文教学,开展素质教育大有可为。而创设一个充满生机和活力的环境,则是实现作文育人目标的关键。创设作文育人环境,一是应当致力于目标的建设,注重发挥目标的导向功能;二是需要对整个环境资源进行优化组合;三是要建立以人为本的激励机制。只要从人的发展出发,创设充满生机和活力的育人环境,做到人文素质培养和学科素质培养相结合,就能实现素质教育目标。