威廉·詹姆士的实用主义

十九世纪产生于美国社会的实用主义哲学,是现代西方哲学发展历史上一个影响重大的思想流派。威廉·詹姆士的实用主义,是实用主义哲学思想的第一次系统而生动的阐述。它鲜明地表现了实用主义强调“实用”的根本特征,典型地反映了“求实、进取、行动”的美国民族精神,是十九历纪末二十世纪初美国社会生活的生动写照。本文的目的是,客观地阐述与分析詹姆士的实用主义理论,澄清在对詹姆士实用主义研究中的一     

浅评詹姆斯《实用主义》一书

詹姆斯是美国实用主义的奠基人,是实用主义的集大成者和突出代表,他使实用主义成为一个影响甚大的哲学流派。他也是使实用主义在美国广泛兴起的关键人物。     

科学主义与人本主义的一种结合——实用主义哲学及其教育理论和实践

科学主义和人本主义是现代西方哲学的两个主要流派 ,他们对教育的影响十分巨大。作为科学主义和人本主义相结合的产物———实用主义哲学对教育的影响则更大。了解实用主义哲学对教育发展的影响 ,对于我们理清现代西方教育发展的过去、现在和未来无疑都具有重要的价值。本文主要以美国杜威的实用主义教育理论来说明上述问题。     

爱默生文学中的实用主义观

爱默生的实用主义思想主要包括三大论题,即:宗教、实践和真理.作为早于皮尔士和詹姆士的实用主义先驱人物,爱默生的实用主义哲学既是对传统哲学的反叛,又开启了新的哲学传统,对美国的实用主义发展有着深远的影响.虽然他的思想常被诟病没有完整的体系,但那些简短的论见,正是撞击历史铜墙铁壁发出的火光,也是燎原整个美国实用主义传统的星星之火.     

实用主义哲学观对语言的影响

通过对实用主义定义的阐述,并将中美早期实用主义做对比,论述了中美实用主义哲学观对中西方思维的影响.由思维推至语言,阐明了此种哲学观对与语言的间接影响.     

实用主义真理观与张东荪

谈到早期实用主义在中国的传播，有一位不应被人们忽视的人物，他就是张东荪。张东荪可能是我国最早接触实用主义的人；他对实用主义的传播侧重于真理论，他深入而具体地分析了实用主义真理论的主旨，指出了实用主义的三个方面：其中真理论是实用主义的根本，方法论是真理论引申的一种态度，本体论则只是真理论的伸延补足。张东荪对实用主义真理观的传播有较高价值，但其影响远不如胡适的实验主义，其原因值得深思，我们也可从他对实用主义真理观的阐释与误读中得到的某些启示     

实用主义：实在论与反实在论之争

在现代西方哲学中,实在论与反实在论之争是众所关注的一个焦点。实用主义存在于这一论争的思想氛围中,自然不能不受到这一氛围的强烈影响。本文按历史顺序阐述了从古典实用主义者到新实用主义者对“实在”的各种看法,并梳理这一论争在实用主义内部的演变过程。     

论实用主义精神

论实用主义精神饶娣清实用主义发端于１９世纪７０年代的美国，影响遍及全世界。在美国，实用主义不仅被运用到哲学、心理学、科学等领域，而且还被引入到社会生活、道德、教育等各个方面，甚至被尊崇为美国“半官方哲学”。可见，实用主义在美国影响之深远。实用主义，它...     

试析近代日本实用主义教育思想的特点

日本近代教育思想以欧美实用主义教育思想为基础,结合本国的实学传统,形成了其多源复合性、内在矛盾性、教育思想的延续性和稳定性、个人实用主义向国家利益转变以及对教育实践显性影响与隐性影响相融合等特点,构成了具有日本特色的实用主义教育理念.而日本对欧美实用主义教育思想的选择性的借鉴,重视现实功利而丧失价值追求的教育特征,最终使日本的教育在促进国家发展方面缺失了恒久持续的动力.     

实用主义视野中的技术创新初探

论证了美国实用主义及其主要特点:强调行动,坚持真理与效果的一致性,具有工具主义的方法论特征;从杜威的生产性实用主义技术观出发,阐述了实用主义有关技术创新对社会发展所造成的影响和建设社区生活应采取的相应对策的问题;并对生产性实用主义技术哲学所引起的争议加以概括评析。     

实用主义哲学和粗俗实用主义泛滥问题探析

实用主义哲学是现代西方哲学中影响最大、流行最广的哲学流派之一。强调行动、实践、注重功效是其显著特点。粗俗实用主义则将实用主义哲学通俗化、庸俗化、极端化、实用化。它将人的动物性本能放任化、极端化。以至于成为为了达到自己的目的可以不顾一切、不择手段,进而引发人际冲突、人德沦丧的粗俗行为指南和处世秘诀。在今天社会主义市场经济的大背景下,必须澄清实用主义哲学的积极方面和负面缺陷,更要毫不留情的彻底批判粗俗实用主义。积极倡导社会主义荣辱观。     

论实用主义的创始人之一威廉·詹姆斯

实用主义是在美国十九世纪后期社会转型过程中酝酿产生的。实用主义思想适应了美国社会发展的需要。作为实用主义的创始人之一,威廉·詹姆斯对实用主义进行了创造性的阐述,为实用主义的发展做出了重要贡献。今天对威廉·詹姆斯的认识应该更为客观,全面。     

当代实用主义的再批判

本文从实用主义的理论发展出发 ,认为传统实用主义和当代实用主义都具有在认识活动中注重实效的务实精神和回避或者歪曲真理的错误倾向 ,当代实用主义经过语言哲学转向的洗礼 ,对逻辑、语言以及科学史的哲学分析细致入微 ,不乏在微观认识论中的求实态度 ,但这并不能掩盖其回避真理、歪曲真理的实质。当代实用主义的务实精神是时代精神的一个组成部分 ,而实用主义的真理观应该得到进一步的批判     

实用主义司法方法论:主张、成就及不足

起源于美国的实用主义司法方法论强调法律的不确定性,主张司法过程的能动性、肯定法官的造法者角色并承认法律之外因素尤其是政治力量对案件裁判的影响。源于多种因素的作用,实用主义司法方法论在理论与实践中均产生了很强的影响力。对于司法理念、司法方法论尚未确立的我国而言,必须审慎看待实用主义司法方法论,既要承认其洞见,亦应看到其局限。     

实用主义教育思想对新课程改革的启示

实用主义教育思想是十九世纪末,二十世纪初兴起于美国的一种教育思想,其代表人物杜威所提出的实用主义经验论,教育本质论,教学论思想等教育思想在世界范围内产生了重要影响。积极借鉴杜威的实用主义教育思想,对我国新课程改革中的培养创新思维,重视实践经验,教育人文性以及课程内容实用性等方面仍具有现实意义。     

杜威中国之行对"五四"思想界的影响

五四时期,美国实用主义哲学家应邀来华讲学,广泛传播了实用主义哲学、政治学、教育学和伦理学。杜威的民主自由思想成为五四知识分子追求民主自由的精神动力;他的实用主义怀疑方法,对中国当时的思想启蒙运动产生了深远的影响;他所推行的民主教育、实业教育,对中国文化普及和新文化运动的平民化发展,都有着不可低估的历史意义。但由于实用主义有其固有的弱点,不可能为中国社会的现代化提供切实的方案,最终被马克思主义所取代,而淡出历史舞台。     

西方实用主义与高校思想政治教育

西方实用主义作为美国的哲学思潮传入我国后，对我国的大学生产生了正反两方面的影响。要消除实用主义思潮对大学生的消极影响，一要区分马列主义、邓小平理论与实用主义在本质上的差异；二要坚持以人为本，实现个人的价值；三要提高大学生的人文修养；四要加强大学生的社会责任感。     

实用主义教育思想再评

实用主义教育思想再评李自璋实用主义教育思想，是以实用主义哲学思想为指导的一种教育思潮。它产生于１９世纪末叶，本世纪２０年代和以后，它以“显学”的姿态在西方，特别是在美国风行一时，对美国教育产生了深刻的影响，而且变成了一场世界性的教育改革。这一教育思想...     

方法论实用主义的“真理观”

方法论的实用主义作为诸多实用主义形式的一种,它的形成是建立在整个实用主义不断地否定、继承和发展的基础之上的。当然,其"真理观"也会因为与其他形式的实用主义有所不同而存在着差异。相比之下,方法论的实用主义似乎能够更好地面对各种对实用主义的异议,为实用主义的发展提供了一条可行的路径。然而这种"真理观"同样也面临着另一个问题:方法论的实用主义打破了命题导向的实用主义真理的确定性,却又在众多的不确定性中通过普遍性来寻求另一种形式的真理的确定性。从这个角度讲,方法论的实用主义似乎并没有摆脱对确定性的寻求,它只是在普遍中建立一条比较适用的准则,因此它的"真理性"是值得怀疑的,甚至,如果在传统形而上学之外再无"真理"可言,那么,方法论的实用主义的"真理"便不能被称之为真正意义上的"真理"了。     

实用主义方法论

五四时期,实用主义经胡适介绍并将其与中国国情相结合,在我国思想文化界产生广泛而深刻的影响,作为一种哲学方法,实用主义对早期马克思主义者的思想进步以及学术研究等方面,都具有一定积极的历史作用。通过揭示实用主义方法论的历史作用,进而探究其在新时期的现实意义。