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1.
邓小平理论"进教材、进课堂、进头脑"是高校政治理论课的重要使命.目前,邓小平理论"进教材"、"进课堂"均已做到,但"进头脑"仍是政治理论课教师面临的重要课题.我院在邓小平理论"三进"教学实践中积累了一些经验、取得了一些成绩. 相似文献
2.
高文洁 《山西高等学校社会科学学报》2001,13(7):94-95
邓小平理论"三进"关键是进头脑,如何对大学生进行邓小平理论教育,引导学生学好邓小平理论,本文提出了教学中需要把握的七个要点,也即需要重点给学生讲清楚的七个问题,以利于宏观上指导学生学好邓小平理论. 相似文献
3.
陈德全 《四川理工学院学报(社会科学版)》1999,(1)
邓小平理论的“三进”,就是在高校“两课”教学中,邓小平理论“进教材、进课堂、进学生头脑”。这是实现跨世纪宏伟目标,适应高校所处复杂环境,高举邓小平理论旗帜坚持党的基本路线不动摇,提高大学生综合素质,培养合格人才的需要。“进教材”就是把邓小平理论体系的基本理论、基本观点、基本内容编写成系统的教科书,其他“两课”有机渗透。“进课堂”就是专门开设邓小平理论课进行系统教学,关键是教师。“进学生头脑”就是邓小平理论在学生心中扎根,入脑入心,必须改革教学方法。要把邓小平理论“三进”工作抓好抓出成效,必须从六个方面加强工作力度,加强领导是根本。 相似文献
4.
搞好"邓小平理论概论"课的教学改革,必须做好三方面的工作一是抓好邓小平理论"进头脑"的工作,努力提高教学实效;二是正确把握教学定位,合理安排内容结构;三是改进教学方法,实现"三个结合". 相似文献
5.
要使邓小平理论真正进入学生头脑 ,就应该从“两课”教师的素质提高、学生的认识到位、教学的方式方法改进几方面进行不断探索 ,把三者统一到提高邓小平理论课的教学实效上 相似文献
6.
《中共中央关于在全党深入学习邓小平理论的通知》强调指出：“用邓小平理论教育广大青年学生,是关系改革开放前途和21世纪国家面貌的大事,是党的基本路线100年不动摇的长远大计。中等学校要把邓小平理论的基本观点贯穿到相关课程的教学中,教学要针对学生的思想实际,力求生动活泼,富有成效。”为了认真贯彻党中央的指示精神,掀起学习邓小平理论新高潮,我们在作文教学实践中大胆探索,进学生头脑,进作文,收到学以致用的显著效果。 相似文献
7.
思想政治素质是素质教育的灵魂。要增强学生的素质必须首先增强教师的素质。通过开展多种形式的教学,在邓小平理论概论课中贯穿素质教育,使邓小平理论真正进入学生头脑。总结素质教育取得的成绩和存在的不足,并分析取得成绩的原因。 相似文献
8.
为了优化“两课”教学的体系 ,确立邓小平理论及“三个代表”重要思想在“两课”教学中的主导地位 ,就要重视师资培训 ,以便提高教师的综合素质和教学能力 ,使邓小平理论和江泽民的“三个代表”思想深入大学生的头脑 ,从而见到实效 ,不断拓展“三进”工作的新局面。 相似文献
9.
白纯洲 《山西高等学校社会科学学报》1999,(2)
用邓小平理论武装当代大学生的头脑,是高校思想政治工作的重中之重。当代大学生是邓小平理论形成和发展过程中成长起来的一代青年,当代大学生应该成为邓小平理论武装起来的一代新人,当代大学生应该成为坚持和实践邓小平理论的一代。 相似文献
10.
柴世民 《山西高等学校社会科学学报》2001,13(4):87-88
邓小平理论要"进学生头脑",必须找准<邓小平理论概论>课堂教学切入点.当前,大学生关注的社会热点、理论疑点、难点问题可以成为<邓小平理论概论>课堂教学切入点.以此作为<邓小平理论概论>课堂教学切入点,可以唤起大学生学习邓小平理论的热情,实现邓小平理论"进学生头脑"的目的. 相似文献
11.
邓小平理论进课堂、进教材、进头脑的"三进"工作已于1998年秋季开始在高校实施,已取得了显著的成效.为了进一步搞好邓小平理论教学,应从"情"字上下功夫,把"人气"带入"两课"课堂. 相似文献
12.
吉国玲 《山西高等学校社会科学学报》2001,13(4):85-87
马克思主义需要"灌输".邓小平理论是当代中国的马克思主义,当然也需要"灌输".坚持"灌输"原则不等同于传统意义上的"填鸭式"教学,而是指在教学过程中,通过运用"基本讲授、案例分析、课堂讨论"甚至组织社会调查等有效方法,把邓小平理论"灌输"到大学生的头脑中去,以达到"入"的目的. 相似文献
13.
赵跃先 《山西高等学校社会科学学报》2000,12(6):70-71
邓小平理论做为当代中国的马克思主义,已被党的十五大确定为党的指导思想。用邓小平理论武装大学生的头脑是高校思想建设和理论建设的首要任务。通过开设《邓小平理论概论》课,明确教学指导思想,实现教学的科学性、针对性和有效性的有机统一,并改革教学方法,采用加强原著学习、系统讲授、讨论交流、考核等各种形式引导学生学好邓小平理论,并在正确理论指导下提高分析问题和解决问题的能力,提高从师技能,把学习理论与素质教育紧密结合起来,培养全面发展的四有新人。 相似文献
14.
邓小平理论要“进教材、进课堂、进头脑”，就要通过邓小平理论课教学实践，达到理论学习与社会实践的统一，要用马克思主义的方法去学马克思主义，用马克思主义的方法去教马克思主义。 相似文献
15.
李建明 《山西高等学校社会科学学报》1998,(6)
加强邓小平理论学习,用邓小平理论武装大学生的头脑,提高大学生政治素质,关系到高校能否培养出合格的建设者和接班人的大问题,是摆在我们面前的一项重要任务。 相似文献
16.
"三进"最关键、最具有实际意义也是最难的"一进"是"进头脑".只有使邓小平理论和"三个代表"重要思想的基本内容真正进入了学生的头脑,才能达到预想的目的. 相似文献
17.
为了实现邓小平理论“进书本、进课堂、进头脑” ,“两课”教师在教学过程中从辩证法角度 ,应做到 :教学内容要实现理论与实践的统一 ;教学过程要体现矛盾的主要与次要方面的统一 ;教学方法要实现内容与形式的统一 ;教学考核要坚持手段和目的的统一 相似文献
18.
赵跃先 《山西高等学校社会科学学报》2001,13(6):91-93
用邓小平理论武装大学生的头脑,是课堂教学的重要渠道.将邓小平理论课课堂教学与素质教育、创新教育密切结合,改革课堂教学、考核方法,既能用科学的理论武装头脑,又能充分挖掘学生的创造潜能,培养学生的创新精神和创造能力. 相似文献
19.
邓小平理论内容丰富,博大精深。如何加强邓小平理论的学习,才能收到好的效果,才能使邓小平理论真正进入学生头脑,形成思想,这是高校理论工作者必须思考的问题。笔者认为,针对大学生对邓小平理论的学习应重点解决两个问题:一是邓小平理论在学生思想中的地位,即如何看待邓小平理论,解决思想认识问题;二是努力探索学习的方法、途径,加强指导,提高学习效率。一、加强大学生的邓小平理论教育,是时代发展的要求邓小平理论是当代中国的马克思主义,是毛泽东思想在新的历史条件下的继承和发展,是马克思主义在中国发展的新阶段。这一科学论断是实践的… 相似文献
20.
在大学生中开展邓小平理论学习 ,必须作为高校的一项系统工程来抓 ,“三进”工作中最重要的是要“进头脑”。因此 ,务必做到 ,抓住三条主线、突出三个重点、作到四个统一、实现五个结合 ,把开展邓小平理论的学习真正落到实处 相似文献