创新教育理论下对“差生”教育的思考

创新教育是当前素质教育改革的重点与难点,我们要重视创新教育,培养创新人才,利用创新教育理念,唤醒"差生"的思维。本文通过论述"差生"的创造性人格,在创新教育理论下对"差生"的教育进行思考,从而使我国众多的"差生"转化为巨大的人才优势。     

教师怎样正确对待“后进生”

在教育教学过程中,广大老师已经认识到全面实施素质教育,切不可忽视差生,必须重视差生的转化。要达到此目的,关键在于正确对待差生。一、研究后进生的心理特点一般来说,后进生有如下心理特点。首先,他们在情感、意志方面"个人主义"严重,不关心别人,经常与别人发生冲突;自尊心强,又背着沉重的"学习差"的包     

“偏激型差生”管理策略探索

教育公平的问题已经逐渐成为社会共识,但是伴随着教育公平政策的推行,"重点"的取消也带来了学生层次参差不齐、差生问题普遍化。差生问题正逐渐成为所有任课教师和课堂管理者的头等难题。根据学生的不同性格特征和外在表现可以将差生分为多种类型,本文以"毛同学"的实际案例为出发点,对"偏激型差生"的管理策略进行初步的探索。     

浅谈电工专业教学中的差生转化

电工教学中总会有一些疑难问题,如差生的转变.学生"落后行为"的成因是多方面的,有由品德心理的偏差引起的,有学习心理的偏差造成的,有能力上的差异引起的等内在因素,也有家庭不良教育、学校教育失误造成以及社会不良风气、大众传媒的影响等外部环境因素.教育工作者的责任在于克服内在因素的不利条件,最大限度地利用外在因素的有利条件,做好"差生"转化工作.作为教育工作者如何转化有落后行为的学生呢?     

中职学校“差生”心理状况分析及教育方法深讨

随着中职学校招生的全面放开。一大批无望升入高中或虽超出了高中录取分数线,但是却无望升人大学的一大批学生跨入了中职学校。在他们当中不乏有许多在普通中学各科都亮红灯的"差生"。如何教育这些"差生",成为摆在中职学校教师面前的一个大问题。     

谈数学教学中差生的转化问题

差生时刻围绕着农村初级校的教学，从本人几年来的体会感到，差生对学习产生逆反的情绪，是提高整体教学水平的一大困难。差生的成因是多方面的，有家庭的、有社会的、有智力方面的，也有非智力方面的、有先天的、也有后天的。但大部分差生都是后天形成的。     

南京“低分女强人”:摆脱父母,你就赢了

<正>你是否曾经是个总拉班级后腿的差生?你是否因为考试不及格而遭父母打骂?你是否也曾因为父母的冷落和嘲讽而抬不起头甚至破罐子破摔?你是否被别人否定和不相信,就放弃了梦想和出人头地的机会?如果真是这样,你也未免太脆弱了,请看这位低分女强人的故事……     

在音乐教学中发掘学生的潜能

目前技校招收的学生,主要是以前里学习成绩及表现不佳,有的甚至是小学就几乎被放弃的"差生"。人们普遍认为这些"差生"在"知行情意"上存在很多弱点,比如他们学习目的不明确、言行举止偏激、情绪波动较大等等。但在平时的教学中,我们发现他们并不像人们普遍认为的那样,相反,他们有时甚至表现得相当出色。笔者在此主要阐述在音乐课教学中发掘学生潜力的体会。     

大学生中学习落伍者心理分析

进大学时,大家都曾因以优异的高考成绩被录取而自豪,然而经三、四年学习后学生间的学习却出现了令人吃惊的差距。这到底是什么原因呢?最近,我们对全校约6%的高年级差生进行了调查。(差生标准:理科,几年来考试成绩有近十门是及格、不及格和补考不及格的学生,文科几年来考试成绩一直在60分至70分间徘徊的学生。)调查方式:问卷调查,座谈调查,个案调查三结合,结果表明,差生之差的原因是多方面的,其中差生心理则是一个重要原因。其     

“差生”对职业教育的价值

差生是由多种原因造成的。学校的班级授课制度、课程和管理规定是造成差生现象的重要因素。差生的存在对教育带来了冲击，同时也成为改革教育的重要推动力量，这是差生给教育带来的重要价值。     

小学数学教学中如何转化差生

在小学课程的教学中,差生的存在是客观的,在小学数学的教育转化过程中,教师应对学生的兴趣、爱好及特长有充分的了解,选择有效的策略与方法对差生进行巧妙的指导与转化,引导他们发现数学的趣味性,帮助其增强学习的动机,树立学习数学的信心,鼓励他们积极向上,努力学习,把差生转化成为德、智、体、美、劳全面发展的新时期合格人才。     

培养非智力因素提高技校中差生的数学成绩

培养非智力因素提高技校中差生的数学成绩渊晋藩数学是技校的一门重要的文化课。然而由于种种原因，技校学生知识基础低，文化素质普遍较差，中差生占有相当的比例。因此，如何转变中差生，怎样提高中差生的数学成绩，是当前技校数学教学中的一个突出问题。影响学生学习质...     

在赏识中走向成功——赏识教育在初中“问题学生”教学中的尝试

针对"问题学生"的实际,进行有效的教学活动,必须在文化教学中研究寻找新的生长点.赏识教育的理念是帮助"问题学生"增强学习自信心的一个切入点,能使许多"问题学生"的学习困难发生"质"的变化.赏识教育对"问题学生"走出"差生"的阴影和增强学习的自信心有着积极作用.     

在新课标下如何转化行为差生

本文主要针对“行为差生”进行分类，从行为差生的特点出发，采用不同的方法进行转化。对行为差生进行转化，能够很好地完成教学任务，同时培养学生健康的心理品质，激发学生主动参与学习的意识。     

车工实习分层教学法

近几年,随着高校扩招,技工学校生源质量下滑已成为客观事实,直接影响着学校的生存和发展.面对学生群体知识水平、接受能力、学习兴趣存在较大差异的现实,若还采用"一刀切"、 "一锅煮"的方法进行教学,势必会使优生吃不饱,差生吃不了,中等生吃不好.     

浅析职校生的心理问题

一、职校生的各类心理问题职校的学生入校时年龄一般在十六七岁,正值青春期,这一时期是人的心理变化最激烈的时期。他们中许多人是由于考试成绩偏低而进入职校学习的。学习上的差生、品德上的差生、行为上的差生成为了职校学生的主体,他们存在着许多相似的心理问题。     

刘京海的成功教育：成功才是成功之母

差生老爸遭遇差生女儿 出生于五十年代初的刘京海，是成功教育的创始人。他是全国优秀教师，第二届“全国十杰中小学中青年教师”，1997年度上海市劳动模范、全国五一劳动奖章、政府特殊津贴获得者。由刘京海创导的成功教育有效地转变了大批的学习困难学生，成功教育的有关研究成果多次在全国获奖。可谁能想到，就是这样一个教育专家，当年曾经是差生，而他的女儿，也曾经是差生。     

浅析职校生的心理问题

一、职校生的各类心理问题 　　职校的学生入校时年龄一般在十六七岁,正值青春期,这一时期是人的心理变化最激烈的时期.他们中许多人是由于考试成绩偏低而进入职校学习的.学习上的差生、品德上的差生、行为上的差生成为了职校学生的主体,他们存在着许多相似的心理问题. 　　……     

嫁一个“养”你的男人

一个女人的眼神是安定的,脸色是有光华的,那恭喜你嫁对了。如果你未婚,我的建议是,你可以不嫁一个养你的男人,但一定要嫁一个"养"你的男人。前一个养你不带引号,你当然明白考量的是男人的经济能力。而后一个"养"指的是你们在身体及性格上合不合。婚后身体变差除了本身问题外,要考虑是不是另一半与你不合拍。真正"养"女人的男人,不用看男人,只看女人状态就可以。一个女人的眼神是安定的,脸色是有光华的,那恭喜你嫁对了。婚前看着不好看,婚后却越来越漂亮的女人,就是嫁到了"养"自己的男人。男人对女人的"养",绝不是他肯把钱给你花那么简单的。他比你有思想,在日     

中等职业学校学生问题分析及对策

中等职业学校学生(以下简称职校生)的年龄一般在14～20岁,这一时期正是人的心理变化最激烈的时期,也是产生心理困惑冲突最多的时期.从现实情况看,随着普通高中的升温,中等职业学校的社会地位日见低下,学习上的差生、品德上的差生和行为上的差生成为现阶段中职学校学生的主要构成.