英语非谓语动词在中职教学中的认知研究

非谓语动词作为语法教学的重点和难点,历来都是中职学生最头疼的知识点之一。由于在汉语语法里不存在"非谓语"的概念,而在英语语法里,非谓语动词的应用却又非常广泛,因此这一语法差异在很多方面给学生造成学习障碍。针对中职学生对非谓语动词比较茫然的现状,本文基于作者多年教学实践的总结和研究,对非谓语动词的用法进行了提炼,重点对非谓语动词的语法功能进行比较分析,并运用任务教学法,帮助中职学生攻克非谓语动词难关。     

浅谈学科素养下高中英语非谓语动词问题

本文主要通过演绎法(deductive method)讲授非谓语动词如何在句中使用。本人从事高中英语教学多年,发现这样讲授非谓语动词,学生掌握的非常快,提高了学习效率同时增强了学习语法的自信心。     

从《歧路灯》看“罢了”的词汇化与语法化

“罢了”是现代汉语里非常重要的一个虚词,它是由动词“罢”和“了”在线性顺序上的连接逐渐成词的,由于“罢了”一词多用于句尾与语气词的位置,为其最后成为语气词创造了有利的条件.“罢了”在《歧路灯》中的用例主要有:1、动词义,在句中充当谓语;2、单独位于句首或句中;3、语气词.     

现代汉语语法特点浅析

一、现代汉语语法的一般样式现代汉语在语序类型上属于SVO型语言,语法上的一般规则是：句子成分一般按照“主语、谓语,宾语”的顺序排列,定语在名词的前面,状语在动词、形容词的前面,补语在谓语的后面。在书面语中,     

小说《围城》中汉语连动式谓语英译策略探析

针对汉英动词使用的巨大差异,以《围城》第一章为例,探析了操作性较强的汉语连动式谓语英语翻译策略,以期实现汉语连动式谓语在英语中的效果对等,达到语际有效转换的目的,同时,为汉英翻译者提供帮助。     

阿拉伯语修辞学(二)

二、句子的组成一、句子的主谓关系阿拉伯语句子,不管是陈述式的,还是非陈述式的,都有两大主要成分:主语??和谓语(??请看例句(下面带——者为主语,带～～者是谓语): ?? 赛义德成功了. ?? 有人读了这本书. ?? 天在下雨. ?? 老实人受欢迎. ?? 原先阳光灿烂. ?? 你兄弟出门了? ?? 别作声![主语隐藏在动名词内] ?? 写课文![主语隐藏在起动词作用的词根内]     

关于日语被动句中被动者的考察

语言是人类社会中表达思想、感情、想法等的主要手段。被动句这一表达方式在任何一种语言中,都是非常重要的部分。根据日本语言学者玉村文郎的解释说明,被动是动词的词汇—语法范畴内的一部分,是针对"非被动"的一种有标形式。在汉语和日语两种语言的被动句中,存在着很多相似的地方,同时,也各自有着自己的特点。因此,我认为对于日语学习者而言,能够理解日语的被动句是非常重要的。     

关于英语中be的用法与功能

英语的be是个应用十分广泛的特别动词,除了原形be之外,还有另外七种形式:am、is、are、been、being、was、were.     

日语语法教学法研究——以助词“wa”“ga”为中心

日语助词"wa""ga"的使用及区别问题一直是语法学家研究的课题,在总结了"wa"和"ga"的先行研究基础上,针对日语动词句子中谓语的意义特征和"wa""ga"的相互关系这一观点来进行分类分析,并考察"wa""ga"的出现情况,以含有"wa"和"ga"的动词句为对象,从动词本身的含义表达出发,考察"wa"和"ga"的功能性差异,最后提出一个适用于中国日语学习者的教授法。     

相同动词+结果补语“上/下”语义不对应情况研究

动词后结果补语"上""下"具有丰富而抽象的表意功能,这一对反义词在与动词结合组成动结式"V上""V下"时,呈现出了许多不对应的现象。本文主要分析相同动词与结果补语"上/下"组合成的动结式"V上""V下"中,"上""下"语义不对应情况。     

制约英语主动语态变成被动语态的因素

英语中,英语的主动语态表明句子主语是动作行为的发出者。需要强调或突出动作执行者时,就用主动语态。现实中,主动语态比被动语语态使用频率高。被动语态表明句子主语是接受或承接谓语动词表示的动作。当出现需要突出动作承受者、动作承受者不明确、考虑到礼貌、措辞或句子主语太长等情况时,就必须使用被动语态。理论上,及物动词都有主动语态和被动语态两种形式,并且可根据语体、表达需要、强调的重点等选择使用不同的语态,主动语态也都可以转变为被动语态,主动语态和被动语态相互对应,同一意思可用两种语态来表达,但现实情况并非如此。由于受动词含义、宾语、意义、语体、话题、想象性等内容的限制,部分英语主动语态的句子是不能变成被动语态的,这一语法现象应加以注意。     

谈谈俄语中虚词бы的表情色彩

在现代俄语里,虚词бы成了假定式表态意义的主要组成部分。бы既可以与动词连用,也可以不与动词连用而附加于某些非动词词类,通过词汇手段表示与假定式意义相近似的愿望意义或设想意义。本文探讨虚词бы在句子中的七种表情色彩。     

关于助动词「タ」的考察

日语助动词「タ」不仅可以表示过去,也可以表示动作的完成、事物的状态。而且根据语气的不同,还可以表示命令、确认、回想、感叹等语气。本文从句子中谓语的角度出发,对日语助动词「タ」进行分析,根据谓语动词的不同来举例说明日语助动词「タ」的语法功能和意义,并对「タ」的语法功能和意义进行了总结。     

“御姐”的幸福在哪里

<正>据说现在女强人不叫女强人,改称"御姐"了。"御",在字典里的解释如下:做名词时,指与帝王有关的;做动词时,指治理、统治。由此可见,"御姐"不仅追求学业、事业上出色的表现,更有种掌控一切、君临天下的霸气。在商战中,打败对手自然需要这种藐视一切的气场,那在爱情婚姻中,     

简析英语中分词的用法

学生对动词的过去式、进行式与过去分词、现在分词的区分含糊不清,势必会影响他们对文章的理解。英语中分词与定语从句息息相关,二者可以相互转化。本文希望通过实例把抽象的问题具体化,复杂的问题简单化,从而使学生透彻理解分词的用法并熟练运用;通过介绍分词与定语从句之间的关系使学生进一步了解熟悉定语从句的用法。     

阿拉伯语感应动词

阿语动词由最基本的三个字母或四个字母构成,称为三母简式或四母简式动词,在此基础上增加字母构成的动词称三母复式动词或四母复式动词.复式动词源于简式动词,两者在词义上有一定的联系,并出现两个词词义相互感应的特殊情况.如:这句话的意思是:我教这个男孩语法.只说明说话者的动作“教”,至于这个男孩学了没有则不清     

语气副词“究竟”与动词的搭配情况略探

本文根据国家语委语料库中的语料,对语气副词"究竟"和动词的搭情况进行了详细的考察,发现语气副词"究竟"除了不能和表示使令意义的动词相搭配外和动词的其他小类都可以搭配,而在动词的小类中与判断动词"是"和能愿动词以及存现动词"有"的搭配又比较常见。     

浅析湖南吉首方言中的“来”的用法

"来"在吉首方言中的用法很特别,前面往往接动词、名词、形容词,句尾经常与助词"了"搭配,其中结构助词"了"在句中既有完句的作用,又使句子有了表示将来的意思。"来"与动词、名词、形容词搭配时,语境情况不一样,表达的意思和时间状态也不一样。在吉首方言中"来"常常后置,表示将来时,往往后面与结构助词"了"搭配。     

汉译阿被动语态的处理与运用

我们说话,常使用被动句。汉语的被动句按有无施事者,可分为两类:(1)被动句里无施事者,只有受事者和被动词。如:玻璃被打碎了。这类被动句意在表明受事者承受了什么行为。不提施事者,原因很多,可能是不知道,也可能是认为不必要提,或有意避而不提。     

解密动词表达技巧,习得语言运用技能

基于当前着力培养学生核心素养的背景,立足小学低年段学生的身心发展特点,本节短课从动词切入,围绕"动词"的选择与使用,以20分钟的短课形式,通过妙设情境,专攻动词,让学生体会到动词使用的准确性,学会了如何选择使用最佳的动词.本课例围绕"语言""思维""审美""文化"四大核心素养的培养目标,使学生的语用能力有效提升,思维能...