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1.
本研究对江苏部分高校参与体育选项课学习的学生进行抽样调查,并通过因子分析法和排序法初步建立了一个可量化的测评综合型大学学生体育选项课学习满意度的评价指标体系。研究结果表明,课程设置、教师能力、学习风气、场地器材、考试考核和同学关系是影响大学生体育选项课学习满意度的重要指标。其中"教师能力"、"学习风气"和"场地器材"的权重较大,应成为学校提高学生学习满意度的重点。 相似文献
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提高教育教学质量的一个重要因素在教师,在于教师的人格魅力。"思想道德修养与法律基础"课教师具有"传道授业解惑"的职责,他们在教会学生做人、做事,扮演着"立德""立志""立人"的角色的同时,彰显求真、至善、唯美的统一的人格魅力。在"基础"课的教学中,"基础"课教师的人格魅力有助于提高"基础"课教学实效性,加深学生对"基础"课教学的认同感,对学生人格发展和意志品质的形成起着重要作用。 相似文献
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谈历史教科书清朝首都地名问题──兼谈《中国历史地图集》明清首都双重名称问题吴柯,王凤麟关键词历史教科书,清朝,首都,地名中国国书资料分类法分类号G624历史教科书课文里明清首都称"北京",但是《清朝疆域》图上称"京师";《中国历史地图集》则使用双重名... 相似文献
4.
胡国胜 《淮北煤炭师范学院学报(社会科学版)》2012,33(3)
"概论"课是帮助学生坚定走中国特色社会主义道路为目标的大学生思想政治教育的关键课程。因而,高校"概论"课的教学问题关系重大。当前,应系统总结"概论"课教学实践过程中出现的问题,借助教材体系,丰富教学内容;借助教学手段,创新教学方式;借助教学改革,提高教学效果以及借助社会生活,激发学生兴趣等,从而不断地提升"概论"课的教学水平,增强"概论"课的吸引力和感召力。 相似文献
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6.
高校思政课实践教学模式的反思与重构 总被引:2,自引:0,他引:2
当前,高校思政课实践教学存在着一些明显的不足:一是对思政课实践教学的科学内涵还存在着一定的认识误区和理论分歧;二是对于思政课实践教学的现状还缺乏深入细致地了解和把握;三是对思政课实践教学的实践模式还有待进一步的反思和改善。因此,以科学界定思政课实践教学的理论内涵为前提,以调查研究高校思政课实践教学之现状为基础,以构建"教师与学生相结合"、"内容与形式相结合"、"课内与课外相结合"以及"监管与保障相结合"的实践教学新模式为途径,可以为解决当下高校思政课实践教学之现实困境提供了一个全新的视角。 相似文献
7.
李芬 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2012,(7):228-229
教学魅力是教学的生命力之所在,要使"基础"课真正走进大学生的心灵,最根本的一点就是要充分展现"基础"课的教学魅力。提升"基础"课的教学魅力应从三方面着手:以渊博的知识底蕴说服人、以精湛的教学艺术吸引人、以强烈的人格力量感染人。 相似文献
8.
王志坚 《苏州科技学院学报(社会科学版)》1986,(Z1)
设G为无桥三次图,则G可以分解为一个1-因子F_1和一个2-因子F_2的并。让F_2中每个圈收缩为一点所得之图称为G(关于分解F_1∪F_2)的圈图,记作G~*。 若G_0是G~*的子圈,U为G_0中边所对应F_1中边的集合。G_0中顶点所对应F_2中圈的并集添加边集U所得到的G的子图称为G_0所对应的G的子图。G_0所对应的G的子图与K_3的笛卡儿积称为G_0所对应的G×K_3的子图。若G_0所对应的G×K_3的子图含两个边不重哈密顿圈,则称G_0为G~*之正常初始子图。若G~*中一顶点g通过G~*中二条边e_1、e_2与G_0相连,G_1一G_0+g+{e_1,e_2},则说G_1是由G_0二重连结顶点g得到的(G~*的子图)。 相似文献
9.
高旭 《江汉大学学报(人文科学版)》2012,(4):80-85
"游"是《淮南子》生命哲学的核心概念之一,虽承袭于《庄子》,但其思想旨趣已有所变化,凸显出贵族化的政治追求与生命理想。"真人"等是《淮南子》之"游"的理想的生命主体,表现出将生命与政治一体化的思想倾向,这是《淮南子》生命哲学对《庄子》思想的扬弃。《淮南子》之"游"具有浓厚的神仙化意味,比《庄子》更能彰显出道家的生命信仰。 相似文献
10.
潘世松 《江汉大学学报(人文科学版)》2011,(5):31-34
调查《汉语大字典(缩印本)》中上下结构的"父"部字、"子"部字、"女"部字和"母"部字,可以发现:"父"部字中87.5%的"父"在上;"子"、"女"、"母"与其他构件构成的字中,"子"、"女"、"母"在上的百分比依次是14.6%、2.53%和0%。字义兼指"男"、"女"的,不用"女"部,而用"子"部;字义是贬义的,即使包括"男"和"女",甚至主要是"男",也用"女"部。女性主体意识的丧失是汉字结构性别歧视现象产生的表层原因;造成女性主体意识丧失的是其经济地位的丧失,且是汉字结构性别歧视现象产生的深层原因。保持女性经济独立和主体意识是当下国人构建和谐社会中应该注意的现实问题。 相似文献
11.
根据高师声乐教学的特点,提出了"同伴互助学习"方法;并认为,生生互动、教师作用的转化是"同伴互助学习"的基本出发点。提出了"同伴互助学习"结伴的条件和运行模式。教师的角色由教学主宰变成教学助手,由教学组织者变成参与者。"同伴互助学习"的有效实施能够提高声乐课的教学效率和扩大学习产出,是培养合格中小学音乐教师、实践以学生为本的教育理念的有效途径。"同伴互助学习"不仅是提高声乐课教学质量和效率的有效手段,更是实现高师培养合格中小学师资的切实可行的方法。 相似文献
12.
龚自珍以告子的"性无善无不善"论为利器,对儒家先验的"性善论"进行了否定,并在"公私之辩"和"理欲之辩"领域内对程朱理学悖人性非人情的特点进行了深刻揭露,动摇了程朱理学的地位,为即将到来的资产阶级启蒙运动奠定了基础。 相似文献
13.
陈金祥 《湖北民族学院学报(哲学社会科学版)》2011,(6):1-4
"刹九神子"是鄂西南土家族丧事礼仪中一项极普遍又神圣而重要的宗教性礼仪。刹九神子的涵义究竟是什么?长期以来,连丧事的具体参与人员也不甚了了。文章从对多重社会事象的解析中,初步明确九神子所指即五方神,而五方神是土家人民族信仰中一种最古老最基本的信仰形式,这也就是"九神子"的隐秘所在。同时,九神子与《九招》、《九歌》、《九... 相似文献
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15.
田俊杰 《西南农业大学学报(社会科学版)》2012,10(4):136-140
"勇"是儒家"三达德"之一,它在儒家思想体系中占有重要地位。子路和子夏同为孔门高徒,然而他们身上的"勇"却各具特色,子路所表现的是一种"侠义之勇",而子夏所展现的是一种"仁知之勇"。通过比较两人"勇"的特点,有助于我们认清儒家之"勇"的内涵,分清生活中的"小勇"和"大勇",发扬儒家之"勇"的精神。 相似文献
16.
曹洪军 《北华大学学报(社会科学版)》2013,14(2):148-151
"基础"课实践教学课程化是指把实践教学看作是与理论教学课程紧密联系、平行存在、相互作用但又不可替代、具有同等重要性、自成体系的独特形态课程,以此来实施思想政治教育计划的课程建设和教学过程。"基础"课实践教学课程化,既具有政策依据,也具有强烈的现实诉求。实践教学课程化建设要特别注意正确处理实践教学课程与理论教学课程的关系;正确处理课内、校园与社会实践教学课程的关系;正确处理"基础"课实践教学课程与专业课及专业实践课的关系。 相似文献
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文章主要介绍了四川民族地区高校在思想政治理论课(以下简称"思政课")"05新方案"实施后,思政课实践教学方面所取得的主要成绩、存在的主要问题以及今后进一步开展实践教学的对策。 相似文献
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环境经济系统SD模型的建立 总被引:1,自引:0,他引:1
利用系统动力学对环境经济系统进行研究。对镇江市而言 ,系统动力学模型分成三块 :工业子模型、人口子模型和环境污染子模型。三个子模型相互联系、相互影响、相互制约。以工业子模型为例说明了SD模型的建立。通过分析 ,绘制了工业子模型的因果反馈图 ,并进行了流图分析 ,据此采用系统动力学专用语言DYNAMO语言 ,编写工业子模型仿真程序。最后对模型进行了有效性验证。 相似文献
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坚持"以人为本"是时代的要求,也是高校自身和谐建设的需求。高校思政课教学坚持"以人为本"是对传统思想政治理论课教学理念的超越,它要求思政课教学必须提升教师自身素质,理解、关心和爱护学生,不断创新以人为本的教学途径和方法。 相似文献