高职应用英语专业人才培养模式探究

高职特色应用英语专业CDIO培养模式应以口译技能训练和涉外办公技能培养为导线,每一门课程设计一至二个主要项目任务,让学生进行构思设计、实施操练,逐一落实,并进行小组评价、个人评价和师生评价,以此带动学生语言提高、跨文化知识扩展、交际能力提升和职业能力培养等方面的发展.     

旅游管理本科专业人才培养模式的探讨

概述了我国高等院校旅游管理专业人才培养的研究现状,并在客观分析了当前我国旅游管理本科专业人才培养存在问题的基础上,提出了从人才培养目标定位、人才培养方案确立、人才培养途径选择、人才培养效果评估及反馈与调整等5个方面构建旅游管理本科专业人才培养模式的思路。     

“岗-课-证”人才培养模式的创新与实践--以旅游英语专业为例*

以旅游英语专业为实证,在现代教育理论的指导下,构建旅游英语专业的就业岗位体系、理论与实践课程体系和双证书体系三位一体的人才培养模式,并实现该培养模式的创新与实践。     

吉林省智慧旅游应用型人才培养模式研究

智慧旅游是信息技术与旅游业融合发展的产物,也是现代旅游的一种全新表现形式.智慧旅游的出现改变了传统的旅游模式,呈现出信息化、智慧化、个性化的显著特征,迫切需求既掌握专业理论知识,又具备实践操作技能的智慧旅游应用型人才.本文基于应用型人才培养理念,从培养目标和方向、系统化课程体系、现代教学方法、师资队伍建设、实践教学体系...     

应用型本科旅游管理人才培养模式的构建

人才培养模式的主要内容是人才培养目标和人才培养措施。围绕应用型人才的培养目标，将旅游管理本科的培养目标定位为职业经理人。借鉴德、英两国的经验，采用“三明治”教学模式，将实践环节和理论教学有机融合，在专业课教学中运用模拟仿真的旅游企业工作环境，形成教与学双向互动的社会交往情景和职业情景，来培养学生实际操作能力。     

文化创意背景下常州旅游人才培养模式探究

文化创意已成为现阶段经济发展的重要推动力。常州旅游发展与文化创意的弥合成为不争的事实,然而文化创意旅游人才培养与实践发展仍存在较大差距。文章结合常州工学院旅游专业开办的实际情况,探索文化创意背景下常州旅游人才的培养模式,以期培养适合本地旅游业发展的应用型文化创意本科旅游人才。     

旅游英语专业实践教学的现状与对策

旅游英语专业的培养目标旨在培养具有良好的思想道德素质、较高的人文素养、扎实的英语语言技能和熟练讲解技能的旅游高级服务类应用型人才,为此必须加大实践教学的力度,改变目前实践教学的现状并采取相应对策,探索新的实践教学模式,提高人才培养质量。     

英语专业医学方向人才培养模式的实践与探索

文章从课程体系优化、改革教学方法和手段、规范教学管理制度、加强学科建设、构建多元化评价方式、完善专业人才培养外部保障措施等方面论述了英语专业医学方向人才培养模式的研究与实践，以期推动中医药对外交流，深化英语专业建设内涵，为今后外向型、复合型、应用型外语专业人才培养体系的创立提供理论基础和实践经验。     

智慧旅游应用型人才培养模式的改革依据与构建原则

智慧旅游人才培养决定着智慧旅游服务的整体水平,更是智慧旅游可持续发展的根本保障.本文通过分析智慧旅游应用型人才培养模式,发现智慧旅游要求应用型人才应具备信息技术、个性化服务、全媒体创意营销、综合素质等能力,并分别从坚持智慧旅游市场导向、遵循旅游高等教育发展规律、以旅游综合素养和职业能力为核心、满足经济、社会和文化发展需要、符合应用型人才可持续发展等方面提出智慧旅游应用型人才培养模式的构建原则.     

英语专业人才培养模式的改革与实践

复合型、应用型人才培养是社会主义市场经济的需要,也是时代的要求。回顾湖南工程学院外语外贸系实践新的英语专业人才培养模式的历程和遇到的问题,并从具体目标、内容、拟达到的效果等方面探讨了英语专业人才培养模式的进一步改革与实践。     

特色化中医人才培养模式探析

对特色化中医人才培养模式的内涵、培养目标、培养过程、培养制度及目前存在的问题等进行了全面的探讨和研究。提出了中医特色化人才的新定义——扎实的中医基础理论功底、较强的中医临床技能、传统的中医思维方式的中医型“宽口径、厚基础、强能力、高素质”人才,并分析了科学的特色化中医人才的培养方案的特点、目前存在的问题及解决的具体举措。     

二本院校国际商务专业人才培养模式研究

目前,国际商务专业面临着培养目标定位不准、设置体系不合理、实践教学环节少等问题。根据二本院校的资源禀赋特征以及国际商务专业与国际贸易专业的区隔,二本院校应以"企业走向世界"以及走向世界后的"跨国经营管理"为主线构建课程体系;平衡基础课、专业基础课与专业课、实践教学模块之间的衔接;加强国内外交流和合作,建立与社会沟通的多维度通畅渠道;坚持产学合作,实现校企深度融合,重视国际商务综合模拟实验室的建设,以培养更适合社会需要的国际商务专业人才。     

新形势下高师院校文科专业人才培养模式探究

随着基础教育改革的不断深化,其对培养未来教师的高师院校提出了更高要求,而高校在人才培养模式和教学内容等方面的探索和改革已经明显滞后。在对高师院校文科类专业现有培养模式存在问题进行总结和分析的基础上,应建立一种“立交桥”式的人才培养模式,以期适应基础教育改革和发展的需要。     

旅游英语教学模式探索

随着中国旅游业的迅速发展,特别是出入境业务的大幅攀升,人力资源市场对既懂专业知识又具备良好的英语使用能力的旅游专业人才的需求也在不断增加。本文从教材选择、教学设计等方面对旅游管理专业本科生英语教学的模式进行分析,并总结相应的教学效果。     

金融危机背景下会计本科人才培养目标与模式研究

随着经济全球化的进一步加深,金融危机向实体经济蔓延,企业生存环境面临空前压力,市场对会计人才的素质要求正在发生着深刻的变化,会计人才就业形势异常严峻,传统的会计教育受到了极大的冲击。会计本科教育是会计人才培养的核心,如何从更新教育观念,明确培养目标,优化课程结构,突出应用能力,提升创新能力,培养适销对路的会计人才,是会计人才的根本出路,也是会计专业生存与发展的关键。     

论旅游英语课程中的跨文化元素教学实践

旅游英语教学不能忽略旅游市场的实际需要,也不能脱离国际文化的交流背景。旅游英语课程的教学重点是对本土民族文化及外来民族文化的了解和分析,在教学中少不了跨文化元素的教学设计和应用。本文明确指出旅游英语的课程特征,分析跨文化元素在旅游英语中的应用方式,最后以旅游英语教学跨文化元素的实际应用来论证应用跨文化元素教学的必要性,以期为旅游英语教学任务的顺利完成提供参考。     

英语专业本科旅游英语课程教学之探究

旅游业是新时期我国经济社会发展的一个新的增长点,随着经济发展全球化的加快,2008年奥运会的申办成功和W TO的加入,给中国的旅游业的发展带来新的机遇与挑战。旅游业是一个跨学科的行业,未来旅游人才发展的一个大趋势是人才的多样化,旅游人才的培养也要适应时代的发展要求。而旅游英语课程是我国高校英语学院(系)积极应对旅游经济快速增长的形式,而设立的一门专业选修课,其旅游知识和英语的整合的专业特质;生动直观的旅游资源介绍、精要讲解的专业知识,势必引领学生尝试旅游英语的实际运用,提升学生的专业知识水平,增加就业竞争的闪光点,最终适应旅游经济对英语专业人才提出的更高要求。     

浅谈旅游英语教学的探索与思考

随着我国对外开放的深入和中外交流的增多,尤其是世贸组织的加入和2008年北京奥运会的举办,旅游市场将进一步开放,本文根据旅游英语教学的情况,以提高学生旅游英语的应用能力、为涉外餐旅企业培养出优秀的实用性人才为目标,提出对教材利用、教学手段、教师素质、教学方法、能力考核等方面进行改革探索与思考。     

浅谈高校复合型人才培养

通过阐述复合型人才的含义及其基本特征,分析了我国高校当前复合型人才培养的主要模式。指出了加强高校复合型人才培养应该遵循的原则和要达到的目标。提出了创新学科体系,创新教学方法;提高教师队伍素质等对策,以此来加强高校复合型人才培养。