新时期中国大学创新改革发展思路探析

本文从当前国际国内经济形势出发，讨论了中国大学的创新发展现状及其在国家创新体系中的现实地位，并指出大学创新发展的重点在于自身的改革与发展。     

自主·主动·创造——谈当代文学教学中学生主体性的弘扬

本文从自主性、主动性、创造性三个方面论述了当代文学教学中学生主体性弘扬的方法、途径及其意义。     

艺术体操教学中学生自主学习与创新意识的培养

根据新2004年国家教育部颁布的《全国普通高等学校体育课程指导纲要》的精神和体育教学改革的要求,为了全面体现学生在艺术体操教学过程中的主体地位,教师要在教学活动中,不断引导学生积极、主动参与学习的全过程,使学生在自主学习中获得形与美的知识和技能的同时,不断认识自我、展现自我,树立创新意识,形成创新精神和发展创新能力。     

爱因斯坦的科学创新思维方法论探析

爱因斯坦是20世纪最伟大的科学家,他在科学探索和追求中,开创了一套崭新的科学创新思维方法。结合爱因斯坦的创新实践,探讨其科学创新思维方法,其意义是重大的。爱因斯坦的科学创新思维方法论的思想内涵是非常丰富的,而归纳起来主要包括:坚信自然界的客观性、可知性以及和谐统一性是其方法论的哲学信仰基础;对传统的怀疑、批判和叛逆精神是其方法论契机;大胆的探索性演绎的思维路线是其方法论路径;“内在的完备”原则是其方法论的本质展现;科学和哲学的交汇是其方法论的不竭之源。     

自主学习模式下大学英语教师角色探析

在自主学习模式下,教师的角色应重新定位。结合我国大学生英语学习的现状,大学英语教师需超越其传统的角色,成为学生自主学习的引导者、组织者、合作者、管理者以及评估者等。学校和教师应积极提供学生发展自主学习能力的条件。     

大学英语口语教学现状及教学方法探析

我国加入世贸组织后,与世界各国之间的交往日益频繁,急需高水平英语人才。但当今我国大学英语口语教学仍然存在着一定的不足和缺陷,需要解决。文章就大学英语口语教学现状进行分析研究,对大学英语口语教学应遵循的原则进行探析,并对大学英语口语教学的方法进行探讨,以便提高大学生的口语表达能力。     

劳动价值论创新与发展的方法论

从经济学研究方法发展的实际状况来看,当今经济学研究方法的创新,着力点不在于去开创一种全新的研究方法,而在于对现有的经济学研究方法进行综合.在劳动价值论争论中,一些人对马克思劳动价值论的批评、质疑和否定,明显表现出对这一理论所应用的方法的误读和曲解.本文认为坚持和发展劳动价值论要从其前提、基本方法、研究方法三个方面进行综合化研究,以从更深的层次、更广的层面上得出只运用某一种研究方法所不能得出的结论,对推动马克思经济学理论的发展有所裨益.     

创新人才的培养与教学方法改革

创新人才是适应时代发展要求,具有创新意识和创新思维品质,掌握高超创新技能并内化为优越的创新情感和良好创新人格的极具超前发展蕴底的高素质的人才、培养创新人才必须改革教学方法,建立以素质为本位,学生为中心,启发式、讨论式、参与式为主的充分应用网络、多媒体现代信息技术手段的新型教学模式。     

多利益群体博弈下的大学自主招考改革

高校自主招考是近年来为拓宽统一高考形式而进行的改革之一.与原有的统一高考相比,高校自主招考赋予高校、中学一定的权力,从而出现新的利益分配格局,同时也引发了诸多的问题.探讨各利益集团如何参与利益分配,以及建立与改革相适应的利益分配模式是当前高校自主招考改革顺利进行的重要保障.     

转变教学理念创新教学方法——关于“马克思主义基本原理概论”教学法创新的思考

在“马克思主义基本原理概论”课的教学中,转变教学理念,创新教学方法具有重要的价值。因此。应坚持“以学生为本”的教学理念,创新案例教学法、探究式和专题讲座等教学法,强化各项教学环节,强化学生参与教学以调动学生学习的积极性和主动性。     

自主·创新·多样——中国特色社会主义道路的世界借鉴意义

中国特色社会主义道路是中国共产党和中国人民从中国具体国情出发而走出的一条独立自主的发展道路。正是勇于创新,大胆实践,改革开放以来的中国特色社会主义道路才既超越了传统社会主义的发展模式,也超越了当代西方种种社会发展理论所设计的各种模式,为世界总的发展图景增添了亮丽的色彩。中国特色社会主义道路向世界昭示,世界是多样化的世界,要尊重发展模式的多样性。     

“自主——合作——创新”三维复合教学方式实施策略

当前,面对高考的压力,高中政治课堂教学依然“教师讲,学生听,教师写,学生抄,教师考,学生背”.师生在这个“应考型”的教学模式中所表现出来的是无奈和没趣,是压力和不满,因此,实施素质教育,改进传统的教学模式,构建新的课堂教学模式,已成为了摆在每个政治教师面前的新课题.本文结合教学实践探讨了高中思想政治课“自主——合作——创新”三维复合教学方式实施策略,提出了“师生合作、生生合作、师生和谐”的课堂新境界,使政治课不再枯燥而乐趣无穷,成为师生教与学的殿堂.     

改革教学方法 推进教育创新

课堂教学是实现教学目标的主要渠道和基本形式。教学方法是沟通教与学的桥梁 ,是贯穿教学过程完成教学任务的纽带。为使教学方式方法的改革再上新台阶 ,进一步提高人才培养质量 ,需深化认识 ,明确重要性 ,明确与教学内容改革、教学手段改革的关系。教学方法的改革关键靠教师 ,校、院 (系 )采取有效措施是保证     

规范与创新——法学方法论

法学研究应以严谨科学的态度规范研究,坚持实证分析与价值分析基本方法的基础上力求创新实现整合,以期使中国法学走向成熟完善。     

《逻辑学》教学方法论略

教学方法的运用对于提高教学效果至关重要。本文作者结合自己的教学体会 ,总结出一些教学方法 ,对于提高逻辑学教学效果 ,学好逻辑学有很大帮助     

创新高校教学培养创新人才

知识经济对创新人才的需求 ,为教育创新提供了契机。作为高校必须抓住这一有利时机 ,全面实施创新教学 ,培养创新人才。创新高校教学体现在教学观念、教学内容、教学方法上。     

浅谈大学毕业生新型就业模式——自主创业

当今时代是变革的时代,是高科技革命的时代,也是经济全球化发展的时代。这样的时代为大学生自主创业提供了大的时代背景。在当前严峻的就业形势下,大学毕业生选择自主创业是一种新型的就业模式,是一种明智的选择,它能使大学生们由知识的拥有者变成直接为社会创造价值、作出贡献的创业者。     

新形势下大学俄语教学理念及教学方法探析

21世纪是知识不断更新、不断变化的时代,在新形势的引导下,我们必须与时俱进,探讨新的教学方法,从而走在大学俄语教学方法改革的前列。本文从新形势下大学俄语教学中值得关注的热点问题入手,指出在教学中教师必须改变教学理念和教学方法,应及时了解学生的心声,不断拓展涉猎视野;讲课方式也必须增添演讲魅力,讲究语言艺术;同时教师还要实施启发式教学,调动学生学习积极性。     

自主学习模式下大学英语听说课教师角色探析

在自主学习模式下,教师的角色应重新定位.结合我国大学生英语学习的现状,大学英语教师,尤其是听说课教师应承担起学生自主学习的引导者、促进者、合作者和心理协调者等多种角色.学校和教师应积极为学生提供发展自主学习能力的条件.     

改革教学方法是实施创新教育的有效途径

科学方法是实现由知识转化为能力的中间桥梁.因此,教育的重点应当是在掌握必要文化知识的同时,教会学生获取新知识的方法和能力;改革教学方法是实施创新教育、培养创新型人才的有效途径;改革僵化保守的管理方法,为创新教育创造良好的条件.