蒙汉民族音乐文化交流交融的“故事”——胡仁·乌力格尔

<正>胡仁·乌力格尔在蒙古族中,是一种特殊的说唱艺术而备受重视,在2006年,也是首批被列入国家的非物质文化遗产名录的一项艺术。在不断发展中,其不断受到中原汉文化的影响。经过一代代蒙古族艺人的继承创新,胡仁·乌力格尔文艺形式不断创新,体现了传统的审美特征,是蒙汉文化相互交流的结晶。当今,其也因重要且特殊的艺术价值备受关注。在2019,在全国民族团结进步表彰大会上,习近平总书记做出了重要的讲话。他强调：“我国的辽阔土地离不开各族人民的辛勤开拓,各族先民共同努力,砥砺前行,才拥有了这些锦绣河山,从古至今,随着相互的来往与互动,     

试论东蒙古民间说书（乌力格尔）艺人——以艺人甘珠尔为例

具有民族特色和地域特色的民间说书乌力格尔是东蒙古地区传承下来的口头传统，艺人乃是传统文化的灵魂。笔者试图针对具体的民间说书艺人采访，利用田野调查方法力图对东蒙古民间说书艺人的习得方式、传承机制和艺人的现状等方面进行阐释。     

谈非遗三弦书的音乐与表演

三弦书又称铰子书、腿板书,是形成于河南南阳的一种古老的说唱艺术,已有250多年历史,因用三弦、铰子(小铜钹)为主要伴奏乐器而得名。三弦书的唱腔朴实无华,形式活泼,具有浓郁的乡土气息,深受人民群众的喜爱,是一种典型的民间说唱,具有一定的文学和音乐欣赏价值,为中国非物质文化遗产数据库收录的省级曲艺名录。本文对三弦书的唱腔音乐与表演艺术进行了阐述。     

浅谈山东大鼓与鲁南大鼓音乐特点的异同

本文主要从曲艺音乐的基本结构形态、伴奏乐器、说唱语言、曲目书目等音乐特点的不同方面,将山东大鼓与鲁南大鼓进行比较,对于了解山东大鼓对其他曲种产生发展的重要促进作用和关于鲁南大鼓艺术特点的进一步研究都有着重要的意义。     

音乐滋润人生

许多人都会有这样的感受，童年往事常常令人回味一生。我常记起我的童年。小时候。也就是上世纪五十年代至六十年代，很多学生参加学校的合唱队，演唱《让我们荡起双桨》、《小鸟在前面带路》、《听妈妈讲那过去的事情》、《穿过绿色的大森林》等歌曲。那时候的合唱很简单，都是齐唱，最多是二声部轮唱，伴奏也很简陋，只有少数学校有钢琴，大多是用风琴或32贝司的手风琴伴奏。尽管形式简单，条件也很有限，但给孩子们带来的快乐却是无穷无尽的。     

浅谈民族唱法的争论

何为民族唱法？众说纷纭。总结起来不外乎以下三种说法：1指有文字记载以来所有民间传承下来的说唱艺术。包括民歌、戏曲、说唱等演唱艺术；2是指民歌的演唱艺术；3是起源于20世纪五十年代，发展于20世纪六、七十年代借鉴于意大利歌剧美声唱法，结合汉语吐字、发音特点的中国歌曲的唱法。     

女人“动”力菜单——增强女人活力的底肌操

几年前的一天，上完健身课后，学员郑小洁在我身旁犹犹豫豫地想说什么，好像又难于启齿，后来我把她叫到休息厅的一角询问，她才告诉我：自从她生完孩子后，使感到阴道松弛，更糟糕的是每次在做运动时，下面总是湿湿的，控制不住尿急，总要垫上很厚能卫生护垫。“是不是生完孩子后都这样啊？有没有什么方法能够补救？”我深感她对我的信任，就把我所知道的美国医生凯格尔专为女性设计的收缩阴道和肛门的体操大略讲给她听，让她随时想起来就做，在做仰卧的腹部、臀郭肌力练写时,也让她尽量有意识地提收内脏器官。     

中国曲艺的内涵与形式

曲艺作为中国最具民族民间色彩的表演艺术,在中国整个的文艺发展史上,占有十分重要的地位.曲艺作为一门表演艺术,是用“口语说唱”来叙述故事、塑造人物、表达思想感情并反映社会生活的,正如戏曲艺术的本质特点是“以歌舞演故事”,曲艺艺术的本质特征当是“以口语说唱故事”.这是曲艺有别于其他艺术门类的本质属性.因为主要的艺术手段是“口语说唱”,所以在舞台表演上便体现出“一人多角”、“跳出跳入”、“一人一台大戏”的特点.从而与戏曲、话剧、影视等表演艺术的“角色扮演式表演”大异其趣,即所谓“说法中现身”与“现身中说法”之别.     

提高学生即兴伴奏的主要途径

即兴伴奏是一门综合的实践课程,要有着扎实的理论与实践基础。在大学的课程中,即兴伴奏作为一门必修课;所占的学分也是比较高的,应该说即兴伴奏是学生走上工作岗位以后在实践中应用的最为广泛的课程之一。即兴伴奏的实践基础是钢琴的演奏程度;理论基础是乐理、和声、作曲分析等。只有将这些能力同时提高,才是弹好即兴伴奏的必由之路。     

“家势欺人”种种

有句成语叫“仗势欺人”。导用其意，看“家势欺人”种种，莫不叫人惊诧和愤怒。     

浅谈如何教会幼师学生用和弦给歌曲伴奏

有不少音乐教师在上音乐课时用左手五八度简易伴奏,甚至出现所有伴奏和弦与歌曲旋律完全不协调的错误伴奏。那么怎样让幼师生在三年学习中掌握并运用和弦给歌曲伴奏的技巧呢?一、教授初级和声知识钢琴是一件和声乐器,配弹伴奏的关键在于运用和弦的能力,而和声学正是讲述和弦的功能及其连接的,所以学生必须学习、掌握以下和声学知识。一是掌握和弦的三度构成方法及其协和性。熟练掌握大、小、增、减四种三和弦的原位及两个转位,属七和弦的原位及三个转位在键盘上在三个升降号之内的各大小调。二是了解和弦外音。常见的有经过音、辅助音、依音、持续低音、延留音、先现音等。三是掌握四声部和弦布置、和弦音的重复与省略原则及旋律位置、和弦的密集与开放排列。四是了解正三和弦和属七和弦在原位、原位与转位、转位与转     

浅析视唱练耳教学中钢琴即兴伴奏能力的培养

视唱练耳是一门培养学生良好速度感、音色感以及节奏感等听觉感受的音乐基础学科,钢琴即兴伴奏是在旋律的基础上所即兴弹奏出来的美妙伴奏音乐,而对旋律的领悟则离不开敏锐的听觉感受力,甚至可以说音乐听觉是钢琴即兴伴奏的核心。由此可见,钢琴即兴伴奏能力的培养离不开视唱练耳的学习。     

坚守你的高贵

一个人的历史永远是用自己行走的脚写的，不同的人留下的脚步大不相同，有些人的脚步叫无知，有些人的脚步叫高贵。     

心病常常有，心药需常伴

有一句话叫：“心病还需心药治。”光吃外在的药物是治不好心病的，还需要用“心药”来调节人的情绪。《黄帝内经》用了大量的篇幅，告诉我们治疗情志病的方法，很有意思，这些方法并不是吃什么药，而是用情志来治疗情志，用一种情志来治疗另一种不正常的情志。这种方法叫“五志相胜法”，相胜就是相克，情志、情绪之间是互相克制的。     

腊月游黄山

本来，腊月绝非上黄山的好季节。无奈在山下歙县，我已被一派古色古香的徽派文化、徽派建筑和饮食、说唱文化等诸般况昧装满了脑袋，在这种古韵盎然的美好感受中，你是别无选择地要上黄山的。     

俄国防部高官为吸引年轻人参军拍说唱广告

在俄罗斯春季征召义务兵的最后关头，俄罗斯国防部各级部门绞尽脑汁大力宣传。为增强入伍吸引力’俄联邦国防部文化局长亲自上阵拍摄广告，用年轻人喜欢的RAP形式说唱了近3分钟。在红遍网络的俄罗斯征兵广告视频中，一位穿着严肃的中年“帅大叔”坐在办公桌前，大唱RAP近3分钟。这则广告中的“帅大叔”来头可不小，他是俄联邦国防部文化局长古班科夫。他唱道：“士兵的目光令美女沉醉。     

鹰笛手鼓两相谐(英文)

鹰笛是塔吉克族古老的气鸣乐器,因用鹰的吉克族的手鼓也成对使用。鹰笛和手鼓可以成,两男子吹笛,两女子打手鼓。鹰笛和 翅膀骨制成而得名。传统的鹰笛都成双成对,而塔独奏、合奏或者为歌舞伴奏。伴奏乐队通常由4人组手鼓演奏的著名民间乐曲有《塔里要吾里》等。     

论高师学生提升钢琴即兴伴奏能力的途径

钢琴即兴伴奏就是在没有任何特定的钢琴伴奏谱,并且也未进行前期练习的情况下给歌曲进行的伴奏。钢琴学生即兴伴奏能力的培养,在高师音乐教学中处在重要地位。本文主要探讨了如何去提升学生钢琴即兴伴奏的能力,以期提升高师钢琴教学的整体水平。     

中职学前教育专业即兴伴奏课堂有效教学的实践研究

钢琴即兴伴奏是一个即兴音乐创作的过程,它要求弹奏者具有良好的乐理、视唱练耳、初级和声、音乐审美等知识,在最短时间内,通过试唱了解歌曲的调式、思想内容、基本情绪、体裁形式,标记功能记号,设计各段的伴奏音程并稍加练习、伴奏。中职学前教育即兴伴奏课堂迫切需要有效教学。要实现课堂教学的有效性,使学生获得最大的进步与发展,有必要采取行之有效的教学策略。根据有效教学理念,结合教学实践,对促进有效教学的策略在五个方面进行探索。     

舞蹈课钢琴伴奏的审美规格探微

舞蹈课的具体内容决定了钢琴伴奏音乐的奏法和性质。舞蹈的美学原则与审美规格对伴奏音乐提出了高规格的要求。一方面,伴奏老师要使学生从被动灌输改变为主动要求;另一方面,伴奏音乐的诠释应该以舞蹈的审美规格为指标,从而达到相辅相成,共同促进。因此,本文从伴奏教师的视角提出:学生的音乐审美能力的提高有助于舞蹈技能水平的提高;伴奏音乐的审美规格来源于与舞蹈共有的审美原则。