谈谈素质教育的核心就是创新教育

语文素质教育的核心是如何使学生通过语文学习,具有博大的人文精神和深厚的科学基础,自觉地把所获得的语文知识、语文技能内化于身心,升华成为稳定的创新品质和创新精神,为一生的创造奠定坚定的基础。基于这一思想,语文素质教育应旗帜鲜明地指出:语文教学"最基本的就是要通过对学生的听说读写能力的培养(尤其是阅读写作能力),在习得语言和运用语言的同时,教会他们学习和创造"。     

语文教学如何培养学生的创新意识

语文作为教育的基础学科,是学习和工作的基础,在素质教育中起着至关重要的作用.因此,在语文教学中实施创新教育,其意义就显得尤为深远.语文学科在实施素质教育中有着得天独厚的条件,语文教学应发挥其学科优势、营造浓厚的创新氛围、构建创新学习的教学模式、形成强大的创新思潮、培养学生的创新意识和创造能力.     

因材施教 突出个性 让语文课“活起来”

语文教学作为中职学校基础课之一,本应是培养和提高学生听、说、读、写能力,提高学生的基础素质,为学生未来谋求职业发展服务。根据中职教育的特点和素质教育的规律,我从中职学校语文教学"专业化"的角度对中职语文教学进行如下思考和探索。     

因材施教 突出个性 让语文课“活起来”

语文教学作为中职学校基础课之一,本应是培养和提高学生听、说、读、写能力,提高学生的基础素质,为学生未来谋求职业发展服务.根据中职教育的特点和素质教育的规律,我从中职学校语文教学"专业化"的角度对中职语文教学进行如下思考和探索.     

新课改背景下的识字教学

识字能力是学习能力的基础,所以,识字教学是小学低年级语文教学的重点,也是难点.为了更好地推进新课程改革,实施素质教育,加强小学低年级识字教学,我们教师必须进一步研究汉语识字的特点与规律,在小学低年级语文识字教学的方式方法上有所突破和创新,以便激发学生识字的兴趣,培养学生自主识字的习惯,提高识字能力.多年以来,我在语文识字教学的实践中做了以下几方面的有益尝试.     

语文教学应培养学生创造性思维品质

江总书记说:"教育在培育民族创新精神和培养创造性人才方面,肩负着特殊的使命."知识经济时代首先要求人们具有创新意识,要求学校教育把培养学生创新精神和创造能力摆在突出的位置.语文能力的核心是思维能力,思维能力的最高层次是创造性思维.创造性思维是一种具有开创意义的高智能的思维活动.它既具有一般思维的基本性质,又具有自身的独创性、突破性和新颖性.因此,在培养学生语文能力的同时,培养学生的创造性思维品质,这是深化语文教改,实施语文素质教育,实现语文教育现代化的正确方法.在语文教学中如何培养学生的创造性思维品质呢?     

谈学生语感的培养

<语文课程标准>指出:"语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展.语文素养是学生学好其它课程的基础,也是学牛全面发展和终身发展的基础.""培养学牛热爱祖同语言的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,培养语感,发展思维……"从此处可以知道:培养学生的语感是语文教学的一个重要组成部分.     

浅谈小学生的诵读训练

随着素质教育的不断推进,小学语文教学如何培养学生的语文学习能力,这是当前语文教学改革的焦点。我认为要提高学生语文学习能力,必须重视诵读训练。
　　诵读能力包括朗读、默读、速读、背诵和记忆,是阅读能力中的一种重要能力。古人说：“书读百遍,其义自见。”有时候,语文课文的学习往往用不着教师滔滔不绝的解释,而只需通过有效地组织诵读,便能使学生通过积极的“内化”去感知课文,体会文章的意境。诵读还有助于学生将课文中的语言,通过记忆吸收,成为一种语言“储备”,有效地促进表达能力的提高。     

加强学科融合 促进学生素质发展

素质教育的核心是创新意识和;实践能力。修订版"大纲"要求:"要努力构建科内外练习,校内外沟通,学科间融合的语文教育体系。开展丰富多彩的语文实践活动,拓宽语文学习的内容、形式、渠道,使学生在广阔的空间里学语文、用语文、提高能力。"随着时代的发展,社会的进步,也需要现代人必须是具有综合素质的全面发展的人。此外,深化学科意识,加强综合性即融合性课程,有利于培养和发展学生创新精     

语文教学中如何养护孩子的创新萌芽

素质教育以"培养学生的创新精神和实践能力为重点",创新教育是素质教育的核心内容和导向性要素之一.江泽民同志曾指出:"每一个学校都要爱护和培养学生的好奇心,求知欲;帮助学生自主学习、独立思考;为保护学生的探索精神营造一种宽松的环境."在教学实践中,儿童探奇追新的动机以不同形式和富杂的内容时刻闪现;他们纯洁的自我实现需求,萌动的荣誉感启示着广大教育工作者:捕捉学生的创新动机,加强培养,保护学生朴素的创造意识.     

职高语文课堂教学的探究

本着"以就业为导向,以能力为本位"的教育指导思想,在大力倡导素质教育的今天,我们职业高中更应该注重学生的能力教育.要以全面培养和提高学生的素质为教育己任,语文课就是不可或缺的人文教育阵地.同时语文又是职高学生学习其他学科知识,培养实践能力的基础.     

如何在语文教学中激发学生的创新能力

素质教育以一个全新的姿态在教育改革的今天引起巨大的反响,而素质教育的重点就是创新。创新精神是指人在创造活动过程中表现出来的精神状态,集中反映了人的人格精神:追求卓越的进取性;敢为人先的挑战性;顽强拼搏的坚韧性。如何结合现实的教育,注重培养学生“学贵在疑、学贵在问”呢?首先,在语文教学过程中如何培养学生的想象能力,这是培养学生创新能     

浅谈如何培养小学生的口语交际能力

语文新课程标准明确指出:在语文教学中,要使学生具有适应实际需要的口语交际能力.因此,在小学语文教学中,我们不能只要求学生掌握语言知识,还要对学生进行口头表达实践训练,不仅要求学生说好普通话,而且要求学生能通顺、流畅、有感情地朗读文章和进行口头语言交流.那么,如何在小学语文教学中切实地进行系统的口语交际训练,提高学生的口语交际能力呢?笔者认为可以从"读"、"说"两方面教给方法.     

浅谈如何培养小学生的口语交际能力

语文新课程标准明确指出:在语文教学中,要使学生具有适应实际需要的口语交际能力。因此,在小学语文教学中,我们不能只要求学生掌握语言知识,还要对学生进行口头表达实践训练,不仅要求学生说好普通话,而且要求学生能通顺、流畅、有感情地朗读文章和进行口头语言交流。那么,如何在小学语文教学中切实地进行系统的口语交际训练,提高学生的口语交际能力呢?笔者认为可以从"读"、"说"两方面教给方法。一、从读入手,以读促说口语训练贯穿着两条线,一是朗读,二是说话,这两条线互相交错,螺旋式深入,朗读激发了学生说话的兴趣,为说话准确、     

在语文活动课教学中培养学生的创新能力

语文教学要引导学生走进社会、深入生活中汲取养料,把学校生活与家庭生活、社会生活有机结合起来,把传授语文知识同发展能力结合起来,把培养创新精神与生活实际结合起来,引导学生自主地进行学习实践,培养学生的创新精神和实践能力。多年来,笔者在长期的语文教学工作中摸索出一些做法,认为语文活动课不失为一条很好的途径。一、语文活动课教学的原则、目的和方法语文活动课教学就是以新课程标准为准绳,根据课程改革理论,结合语文学科的特征和学生心理规律,依据活动教学、创造教育学、创造心理学等理论原则,使课堂教学活动化、活动教     

提高语文教学效果的有效途径

在素质教育深入推进大潮下,中职语文也从课程设置、内容改革、教法更新、方式变化等方而有了长足进步.尽管这样,"包括语文在内的文化基础课程教学薄弱"是当前中职教育的一个突出问题,就语文来说,教材、教法"千人一面",课堂讲授"以本为本",中职语文教学失去了生命力,无法形成"全面素质、综合职业能力和适应职业变化的能力(引自<中等职业学校语文教学大纲(试用)>)",不能适应学生发展需求和行业需要.在能力本位引领下,实施"专业导向"操作,形成职业能力,提高语文教学的适应性,走出困境.     

创新能力与物理教学——浅谈物理教学中学生创新能力的培养

如果说人的创造意识需要一定的教育环境启发,唤醒,人的创造思维需要在某些特殊的实践活动中训练、提高,那么物理教学无疑是实现两者完美结合的最好的实践活动。物理课程是一门培养和提高学生科学素质、科学思维方法和科学研究能力的重要基础课程。物理教育是科学素质教育的摇篮,对创造新型学生的培养,实现人才培养目标起着重要的作用,因此提高学生的科学素质和培养创造性是物理教学的首要任务。现行的班级授课制忽略了对学生个性的发掘和培养,致使学生缺乏创新精神和创新意识,创新思维能力低下。这个问题,已受到教育专家,教育行政部门的高度重视,提出了实施素质教育的     

找准初中学生作文创新能力的培养点

创新是一个民族进步的灵魂,因而培养未来一代的创新精神,又是整个素质教育的方向,培养创新人才是素质教育的最高目标。当前知识经济的核心是创新,唯有知识、能力的不断创新,才能适应时代的需求。而语文教学的创新,作文创新教学是一个极其重要的体现。要培养创新型人才,在作文教学中培养学生的创新能力意义重大。创新需要坚实的基本技能,而建立基础又需要创新精神引领。提高学生写作水平唯一的秘诀就是不断地写,乐意去写,个性化写。但作文创新应该是一个最终的目的或最后的结果,要达到创新,笔者认为,培养学生作文创新能力可以从以下三“点”入手。     

语感教学浅说

《语文课程标准》中指出:让学生"具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感."有识之士也越来越明确地认识到语感教学的重要地位,甚至已有人呼吁把语感教学看作语文教学的核心,把培养学生具有良好的语感作为语文教学的最终目的. 教育家叶圣陶曾说:"文字语言训练,我认为最重要的是训练语感."在实际教学活动中,居主导地位的教学应有意识地引导学生强化"语感".什么是语感呢?语感其实是人们对语言文字的一种直觉,人们凭借语言经验,直接地对语言作出敏锐的感受.语感强,断句能力就强,捕捉词句意思的能力就强.只要"语感"训练到位,学生自主地感知文本,就能提高学生各方面的语文综合素质,激发学生学习语文的兴趣,从而形成语文教学的良性循环.     

例谈在实施初中语文新课程中如何进行语言训练

语文教学的一个重要目标是促进学生对语言的实际运用能力,语文教学应该引导学生以语言为主要对象,让学生感悟语言、理解语言、运用语言。本文通过语文课堂教学实例,阐述了实施语文新课程进行语言训练的方法。