贫困大学生的心理问题及其成因与对策

贫困大学生心理问题呈逐年上升趋势。我们应把握他们心理问题的表现及特点,在成因分析的基础上,通过建立健全心理健康教育和咨询体系、关注贫困生心理健康、强化育人环境、加强助困与育人有机结合等措施,不断增强贫困大学生的心理调适能力和社会生活适应能力,从根本上解决贫困大学生的心理危机。     

当代大学生心理健康问题与对策略论

随着社会转型和高等教育大众化时代的来临,大学生心理健康问题显得尤为突出,承受着来自于环境适应、学习成才、人际交往、恋爱情感、求职就业、家境贫困、网络成瘾方面的心理压力,从而出现心理问题。引发大学生心理问题的深层原因,可以归结为大学生自身心理发展阶段、社会、学校和家庭等四个方面的原因。高校必须高度重视大学生心理健康问题,树立以人为本、全面发展的育人理念,要营造和谐向上、丰富多彩的校园文化环境,构建多元化、全覆盖的心理预防与援助机制,从而切实提高大学生心理健康水平。     

大学生常见的心理问题及干预策略

大学生常见的心理问题有人际关系问题、恋爱问题、学习问题、情绪问题、神经症等。大学生的心理问题受包括生理、心理、社会及大学生自身等几个方面的因素的共同影响。建立和维护心理保健网络 ,面对全体大学生开展心理健康教育 ,针对有心理问题的学生进行心理咨询与行为指导 ,是预防、消除或减少大学生心理问题的干预策略。     

非均衡教育与中学生心理问题

逐步推广心理教育是当今中学教育的一个发展趋势。心理失衡是当前中学生心理问题的主要表现形式。所受教育的不均衡性,尤其是身心教育不同方面被关注程度的不均衡,是中学生心理失衡的重要诱因。要解决这一问题,必须了解中学生心理失衡的成因及危害,发展均衡教育,促进中学生心理健康,培养全面发展的人。     

大学新生心理健康状况及其成因分析

从2004、2005年新生心理测试结果出发,了解大学新生心理健康的基本状况,分析了新生存在的主要心理问题及其成因,不仅为今后大学心理健康辅导和心理危机干预提供有针对性的依据,而且指出新生心理健康教育是促成新生适应大学环境的最有效措施,并对如何搞好新生心理健康教育进行了探讨。     

医学院校学生的心理健康教育

医学院校的大学生心理健康问题越来越受社会关注,由于其所处的社会生活环境较特殊,随着社会发展和周围环境的急速变化,他们中越来越多的人面临着理想自我与现实自我难以趋近的矛盾等多重压力,导致一系列心理问题。分析医学院校大学生心理,有助于正确疏导他们面对的各种心理矛盾和思想压力。     

老年人心理健康知识与保健要点

心理健康的概念 直至今日,人们对心理健康的概念还没有达成共识,一般认为指能很好地适应新的生活环境.心理健康通常分为以下2种情况:一是最基础的心理健康状况,指心理上没有疾病.心理疾病是行为和心理的上不正常的行为和想法.二是拥有健康的心理,指能够持久保持自己的心理处于健康状态,积极解决心理问题和减少行为异常.     

德育工作中大学生心理健康教育初探

随着社会的不断发展与进步,大学生心理健康教育已成为高校德育教学工作中的重要任务,深入实际的对大学生进行调查研究,分析和探讨心理问题形成的原因,并通过心理沟通等方法化解共性心理问题,从而进一步培养和塑造大学生健康的心理状态。     

大学生心理健康现状分析与对策研究

大学生受各种思想影响出现了一些心理问题,如对环境适应能力较差,人际关系不和谐,学习和就业压力大以及恋爱观不正确等。出现这些心理问题的原因,既有个人和家庭的因素,也有学校和社会的问题。大学生的心理健康问题不容忽视,我们应加大心理咨询和心理辅导教育的力度,加强校园文化环境建设,帮助他们建立良好的人际关系,促使他们学会自我调适的方法,以利于大学生健康成长。     

震后青少年学生心理健康教育适宜模式探析

以“5·12”汶川地震震区青少年学生为被试,对其心理问题的表现与成因、心理健康教育的形式和时间对震后心理问题的改善作用,以及对心理健康教育的体系构建和针对性干预策略进行分析和探讨,发现：青少年心理问题中受地震影响较大的因子依次为：敌对、躯体化、精神病性、焦虑和抑郁,干预时需针对成因采取适宜措施;震前心理健康教育有效性显著优于震后心理干预有效性;心理健康教育的卷入程度越高,震后心理应对能力越高,心理健康水平越好。     

大学生心理健康探微

大学生心理健康已经渐渐成为社会关注的焦点,一些大学生因心理问题休学、退学的不断增多,自杀、凶杀等一些反常或恶性事件不时见诸各大媒体,大学生为什么会产生如此严重的心理疾患,是每一个教育工作者研究的课题。对大学生心理健康教育的培养应该成为高校乃至社会义不容辞的责任。     

关于农科院校贫困生心理援助的思考

农科院校贫困生这一特殊群体 ,除去经济生活贫困外 ,还有着独特的心理特征和行为倾向 ,有种种心理问题。从客观环境和主观心理两方面深入分析其心理问题形成的原因 ,建议通过加强贫困生的心理健康教育 ,完善“奖、贷、助、减、免”的物质资助体系 ,营造良好的集体氛围等措施 ,努力建构贫困生心理援助的实施机制     

大学生心理健康问题及其解决对策

20 0 1年 3月 ,国家教育部印发了《关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》。《意见》指出 :“社会情况发生了复杂而深刻的变化 ,如何指导学生在观念、知识、能力、心理素质等方面尽快适应新的要求 ,是高等学校德育工作需要研究和解决的新课题”。近年来 ,大学生的心理健康问题已经引起了教育界有识之士越来越普遍的关注。因此 ,认真研究和掌握大学生心理问题的现状 ,探索大学生心理问题产生的原因 ,根据大学生群体心理特点 ,帮助他们解决心理发展过程中和日常生活中经常遇到的心理行为问题 ,开发他们的心理潜能 ,优化他们的心…     

拓展心理教育平台培养综合素质人才

提高大学生社会适应能力和心理调适能力,预防和减少心理问题、心理障碍是我们高校教师的重要职责.在新时期,拓展心理教育平台,培养综合素质人才,更是我们高校教师应该探索和实践的主要工作内容.本文针对大学生存在的心理健康问题,提出了相应的对策.     

大学生心理健康探微

大学生心理健康已经渐渐成为社会关注的焦点,一些大学生因心理问题休学、退学的不断增多,自杀、凶杀等一些反常或恶性事件不时见诸各大媒体,大学生为什么会产生如此严重的心理疾患,是每一个教育工作者研究的课题.对大学生心理健康教育的培养应该成为高校乃至社会义不容辞的责任.     

全社会要重视老年人的心理健康

心理健康对于老年人尤其重要,他们需要更多的沟通、理解和社会适应性,以善于安度相对寂寞和沉落的晚年。本文提出了老年人的心理健康八大标准,分析了老年人生理心理系统的显著变化之因,探讨了他们如何处理心理问题的科学对策。     

构建和谐校园背景下的大学生心理和谐问题研究

大学生心理和谐是构建和谐校园的基础,和谐校园建设有利于大学生健康和谐发展。大学生心理健康问题凸显在就业压力、情感挫折、经济困窘、个人不良心理和校园氛围的影响;针对导致大学生心理问题的因素,采取积极的干预措施和心理健康教育,促进大学生心理和谐。     

大学生心理问题及心理救助

大学生因心理问题原因引发的伤害自己和他人的案例时有发生,引起了全社会各方面的 广泛关注和深刻反思。大力推进大学生心理健康教育与咨询(或辅导)工作,是当前摆在高等学校面前的 一项重要任务。正视大学生的心理问题,清醒地认识大学生心理问题对大学生成长、成才的不良影响,认 真做好大学生的心理救助工作,是高校为社会培养全面发展的高素质人才的职责。     

函授学员心理障碍及其调适

心理健康问题已经成为社会普遍关注的热点问题。成人高校函授学员作为一个特殊的社会知识群体,他们的心理健康问题却未能给予足够的关心和重视。根据有关资料表明,函授学员心理障碍发生率呈上升趋势,心理健康问题日渐严重。探究函授学员的心理变化和心理问题。帮助他们减轻和消除心理障碍,对于促进他们的心身健康和人才培养是十分重要的。 一、函授学员心理障碍的主要表现 函授学员的心理障碍主要表现在以下几个方面: （一）“逼上梁山”的焦虑心理。当今社会,无论是     

公务员心理健康教育的社会管理研究

当前,我国公务员的心理健康现状不容乐观,公务员心理异常人数比例偏高,工作倦怠心理问题明显。应通过政府干预,建立心理预防诊治系统、积极的心理健康教育模式、心理援助系统,同时公务员也应学会心理调适的方法。