素质教育要求提高中小学教师的素质

素质教育要求面向全体学生 ,使学生全面发展 ,让学生主动发展 ;要求面向现代化、面向世界、面向未来。素质教育必然引发教学改革。素质教育及其引发的教学改革要求提高中小学教师的素质 ,要求转变教师的教育思想观念教育思想提高教师职业道德素质 ,加强现代教育理论素质培养 ,加强教育科研素质培养和文化业务素质培养     

深化教学改革 全面实施素质教育

<正> 全面实施素质教育,培养与21世纪社会发展相适应的人才,是我们高等院校亟待解决的重要课题.所谓高等素质教育是对无数大学生个体的现有素质实现社会性开发和再创造的动态过程,社会发展对人才素质的需要是实施高等素质教育的依据和内容.     

初中素质教育必须注重学生良好习惯的培养

素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。素质教育着眼于受教育者及社会长远发展的要求 ,以面向全体学生、全面提高学生基本素质为根本宗旨 ,以注重培养受教育者的态度、能力 ,促进他们在德、智、体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征。素质教育要使学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体和学会审美 ,为培养他们成为“四有”公民奠定坚实基础。因此 ,素质教育是一项系统工程。从内涵上说 ,素质教育包括身体素质、心理素质、思想道德素质、文化科学素质的培养 ;包括审美素质、劳动技术素质的提高 ;包括创新精神和创造能…     

素质教育与大学英语教学

素质教育是社会发展的需要,目的是为了培养全面发展的高素质人才。本文论述了素质教育的理论基础以及为了适应素质教育,如何加强大学英语教学,即提高教师自身的素质以及培养学生的语言素质、跨文化素质和思想心理素质。     

实施全面素质教育提高本科生教育质量

全面提高本科生素质水平是高等农业工程教育发展的生命力.根据本科阶段本科生素质的特殊内涵,必须进行思想道德素质教育,培养良好的人格和崇高的品德;进行学科素质教育,培养基础扎实、知识面宽、科学素质高的创新人才;进行心理身体及文化素质教育,提高竞争意识、合作精神、坚强毅力和文化素养.     

关于大学生综合素质培养途径的思考

文章从知识经济对大学生综合素质的要求入手 ,充分论述了高校培养大学生综合素质的八种有效途径 :加强思想政治教育和心理素质教育 ;实施创造教育模式的课程改革 ;从应试教育转为素质教育 ;把科学素质教育与人文素质教育相结合 ;由培养知识、技术型的专才更新为智能、创新型的通才 ;因材施教 ,注重学生个性发展 ;营造浓厚的校园文化氛围 ,注重实践能力的提高 ;将高校教育与终身教育相结合等八个方面阐述了培养综合素质人才的途径 ,强调了培养综合素质人才对社会主义现代化建设事业的重要性     

培养四种素质 锻造健全人格

塑造健全人格,实现人的全面发展,是实施素质教育的目的。政治素质、科学素质、人文素质和法律素质是大学生健全人格缺一不可的构成要素,实施素质教育应以此四种素质为培养重点。     

理工科院校学生的艺术教育与人文素质的培养

素质教育思想的提出,对在理工科大学生中进一步加强人文素质的培养和教育提出了更高的要求。新时期进一步加强人文素质教育是培养创造性人才的需要,是提高全民族文化素质的需要;同时,艺术教育肩负着传承优秀文化,提高学生艺术修养,培养学生人文素质,挖掘学生创新潜能的光荣使命,大力加强艺术教育,是教育改革和时代发展的必然结果。在理工科院校如何加强学生的艺术教育与人文素质培养,需要深入的探讨和研究。     

素质教育与职业素质培养

在素质教育系统结构中,智能是构成素质的主要因素;思想品德是构成素质的核心;体能是构成素质的保障。职业素质的培养,需要培养一种科学的思维方式,一种科学的学习方法,一种认识论和方法论。在能力素质的培养上,首先要培养人对社会发展变化的适应性、专业性、独立性和创造性。道德素质表现在具有明辨是非的能力,把有利于社会发展与进步的思想作为衡量人格标准和稳定心态。这也是职业道德素质培养的实质所在。     

论素质教育与创新人才的培养

树立全面的素质教育观是培养创新人才的根本。素质教育是一种旨在提高人的自身素质的教育运动。它把人的和谐而全面的发展放在第一位,并通过人的发展促进社会的发展。素质教育主张在充分发挥教师的主导作用下,培养学生的创新意识,发展学生的创造能力和社会适应能力。素质教育是培养创新人才的前提、基础和条件,是造就跨世纪创新人才的根本。     

教师是实施素质教育的关键

实施素质教育是提高民族素质,培养学生创新能力,实现我国经济社会发展第三步战略目标的一项重大战略决策。提高教师队伍的素质,准确把握教师素质的内涵,着力培养高素质的人才,这是全面实施素质教育的关键。     

实施素质教育教师是关键

教师在培养学生素质方面起着重要的不可替代的作用 ,教师自身素质的高低直接影响学生素质的培养和发展 ,因此要实施素质教育 ,培养新世纪人才 ,必须提高教师的自身素质。本文阐述了教师在素质教育中的重要作用以及如何提高教师自身素质     

试论音乐欣赏教学对学生综合素质的培养

素质教育的目标是培养全面发展的人。音乐是人的知识结构的重要组成部分,也是培养人的高雅的审美情趣,优化人的素质的重要途径之一。音乐欣赏教学对于学生综合素质教育有着不可忽视的作用,可以促进学生审美素质、德育素质的提高,有利于学生智力的开发和知识面的扩展以及创造力的培养。     

略论高校素质教育的定位和特点

素质是一个发展的、复合的和具有层次性的概念,素质教育是一种超越直接的功利目的,着眼于人的潜能的开发与身心的全面和谐发展的教育。高校的素质教育贯穿于专业教育之中并以专业素质为核心,为的是培养具有综合素质的专业人才。因此,高校素质教育的特点表现为素质教育的纵深性与素质教育的全面性的有机结合     

高校素质教育的定位与实施

根据素质概念的泛化现象,按个体、群体和民族三个层次重新定义“素质”,进而定义泛化的“素质教育”.高校素质教育应定位于创造性和发展.学科教育是培养创造能力的主渠道.课堂教学是培养创造能力的主战场,改革教学是实施素质教育的切入点.     

大学英语教学中学生主体作用探讨

素质教育是对人的综合素质的培养 ;学生综合素质的提高 ,才能使学生适应社会高速发展的需要。在大学公共外语教学中 ,必须改变传统的教学方法 ,结合素质教育的思想和观念 ,才能真正发挥学生在课堂教学中的主体作用 ,发挥学生作为学习主体的学习积极性     

谈素质教育在计算机教学中的实现

素质教育是指用教育的手段对人的素质的形成、发展给予积极的影响。实施素质教育是我国社会经济发展对学校教育的客观要求,是提高劳动者素质和培养各级各类人才的需要。学校是为社会主义建设事业培养专业技术人才的基地,在学校教育中如何培养和提高学生的思想品质素质、文化素质、身体素质和心理素质是广大教     

高校体育素质教育刍论

素质教育是当今中国教育改革发展的主流,素质教育强调人的全面发展。高校实施素质教育,体育是不可缺少的内容和手段。高校体育素质教育的作用在于增强学生体质,培养健康的心理素质、良好的体育文化和终身的体育能力,培养素质全面的合格人才。     

谈对素质教育的几点认识──在JG178课题研究中的思考

素质教育是针对“应试教育”的弊端──抹杀个性、片面追求升学率而提出的,素质教育实质上是还教育以本来面目。人的素质可分为思想道德素质、文化素质;业务素质、身心素质,具体内容分为知识观念层面、创造能力层面、思维品质层面、科学语言层面及文化修养层面。素质教育必须有的放矢,素质教育的主渠道是课堂教学。高师院校要为素质教育培养高素质的教师。     

试论素质教育与大学生素质结构和培养

本文从素质教育的产生与发展、素质与素质教育的内涵、素质教育概念的应用、大学生应具备的基本素质以及大学生素质培养等方面，较系统深入地论述了素质教育问题