重视历史地图的应用 提高历史教学的有效性

历史的过去性、复杂性,给人们的历史学习和研究增加了难度,而让生活在现今世界的中学牛左理解、识记距今十分遥远的事情,更是不窬易.但《普通高中历史课程标准》对高中生提出了更高的要求:"在义务教育的基础上,进一步认识历史发展进程中的重大历史问题,包括重要的历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本脉络.在掌握基本历史知识的过程中,进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力;通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动,培养历史思维和解决问题的能力."于是,历史知识的抽象、学生的陌生与课程标准的要求相差甚远,成为了高中历史教学的主要矛盾.     

商法历史变迁的双重维度解读

流行于现代商法的一些概念与制度多来自传统的商法,要想真正了解商法的精髓,必须对其其历史发展,轨迹有清醒的认识,为促进国际商事关系的进一步发展有必要在今后立法中队国际商事惯例做出更科学、更具国际性的规定。     

历史互动教学的探索与实践

互动式教学既是一种教学方法更是一种教学理念。它以知识教学为载体,以关注学生成长为首要目标,创造开放活泼的有利于学生主动发展的课堂空间,促进其全面发展。师生互为主体是互动教学的基本特征;"师生间双向的、交互的、循环的影响"是互动教学的基本形式和基本过程;互动教学的方式是实现"自主、合作、探究"学习方式的手段,"自主、合作、探究"是互动教学的有效形式。基于对互动教学的基本认识,笔者在中学历史教学中进行了互动教学的初步实践。     

乡土历史资源在初中近现代历史教学中的运用

荣昌县历史悠久，素有“海棠香国”的美称，因此又称“棠城”。明洪武七年（公元1374年）更名为荣昌县，亦寓繁荣昌盛之意。在近代的历史风云中，荣昌涌现出了一大批英雄人物，他们的英勇行为推动了荣昌历史的发展，也在中国革命史上写下了浓墨重彩的一笔。然而，随着时间的流逝，再加上现行历史教材篇幅的局限，乡土历史资源课程开发的滞后，荣昌青年一代对自己本土的历史知之甚少，缺乏对本土历史的认同感和归属感。     

档案载体的历史演变

中国是具有五千年悠久历史的文明古国,档案作为传承历史文化的重要工具,其载体形式也随着历史的变迁和科学技术的发展在不断地丰富,不断地发展.     

档案载体的历史演变

中国是具有五千年悠久历史的文明古国,档案作为传承历史文化的重要工具,其载体形式也随着历史的变迁和科学技术的发展在不断地丰富,不断地发展。一、远古时期档案的萌芽档案从起源到今天,经过了几千年的历史,其发端可以追溯到远古时代。在远古时期文字出现之前,人类始祖为了适应更复杂的生产和生活的需要,通     

准确把握党的历史的基本内涵

中国共产党已经走过了90年的历程。这90年的历史,如同一幅壮丽的画卷,五彩斑斓,丰富厚重,既书写着英勇,又记录着艰辛;既放射着光芒,也不失悲壮。重温党的历史,一定要抓住历史发展的主题和主线、主流和本质,深刻认识和理解党的历史的基本内涵。     

历史研究视角下口述档案的价值实现

随着社会经济和科技的迅速发展,人们对于历史的研究也更加重视,而口述史的兴起和信息技术的发展对历史研究和历史档案的发展产生了十分重要的影响,对档案学的研究和发展带来了机遇和挑战。在历史研究视角下,口述档案仍然具有十分重要的价值,口述档案不但能够丰富档案馆的资源储备,为档案馆增添新的活力,也能够使历史档案更加具有说服力和价值。本文重点探讨了在历史研究视角下如何更好地实现口述档案的价值,推动口述档案和历史研究脚步等的进步发展。     

试论学习历史的策略与教学

加强教师的引导作用,准确把握历史学习策略的特征,实施历史学习策略教学的基本步骤,促成学生历史学习策略的接受、内化、应用,从而提高学生历史学习效果.     

历史成本会计模式的现在和未来

历史成本会计模式存在明显缺陷,一直以来,不断受到稳健原则、通货膨胀、衍生金融工具、信息技术的冲击,现行制度也对历史成本会计模式不断进行修正,新准则要求采用以历史成本计量属性为主、辅以多种其他计量属性的计量模式.在未来相当长的时期内,历史成本会计模式仍将是我国基本的会计框架.     

浅谈新课改下中学历史教学方法

新课程改革促进了教学方法的革新,历史教学不仅承载着文化的传递,提升学生的人文素养和人文精神,也使学生学会用全面客观、辩证发展的眼光来认识人类社会,所以新型的历史教学方法在初中历史教学中显得尤为重要     

再谈高效历史课堂教学

高效历史课堂教学是指在常态的课堂教学中,通过老师的讲解、引导和学生主动的学习思维过程,在一节课(一般为40分钟)内,高效率地完成教学任务,学生获得最大限度的进步与发展,那么怎样实现历史课堂的优质、高效呢?     

人民群众创造历史的制约因素

“人民,只有人民,才是创造世界历史的动力。”人民群众的生产斗争、阶级斗争、科学实践活动构成人类社会历史发展的主要内容,这是毫无疑义的。但是,历史唯物论同时又认为：人民群众是一个具体的政治、经济、历史范畴,人民群众创造历史不能不受社会历史条件的制约,在不同的社会历史条件下,人民群众所发挥的作用是不尽相同的。     

历史教学的语言特征

教学语言是课堂教学中师生间交流思想的工具. 历史教学语言有以下一些特征: 一、历史教学语言应准确、严密 过去性是历史的一个重要特性,历史教学的基本任务是准确地再现,再认历史现象.历史时空跨度大,内容色罗万象,准确把握本来就有一定的难度.     

山塘历史街区旅游休闲经济的现状与未来

山塘历史街区旅游休闲经济作为金阊区三大经济板块之一,越来越受到各方面的关注。随着保护性修复三期工程的基本完成,如何利用好发展旅游休闲经济的有利条件,认清发展现状,理清发展思路,成为下一步必须认真思考的问题。围绕这一课题,在实地调研和广泛听取各方面意见的基础上,笔者对山塘历史街区旅游休闲经济的现状与未来作了一些初步思考。     

中国古代档案发展历史剖析

中国古代的档案工作从先秦时期开始出现,发展到清代,历经三千多年的历史,展现出其从无到有、从简单到复杂的发展趋势。档案发展历程缓慢,发展数量惊人,纵观其发展历史,主要分为三个阶段:萌芽期、发展期、成熟期。笔者认为在中古古代档案发展的历程中,每个时期的档案收集与管理工作均呈现出特定的结构和特点,展现了中国古代档案工作清晰的发展脉络。究其原因,主要是受档案法规、档案保护及档案管理工作等因素的影响,充分实现了古代档案管理的顺利发展与完善,为现今档案工作的开展提供了一定的历史借鉴。     

促进历史文化名城发展的探索

历史文化名城丰富的文化内涵,标志着国家和民族在特定的历史阶段政治、经济、文化的发展水平,承载着后世了解历史、继承传统、创造未来的美丽梦想.因此,对于整个人类而言,历史文化名城总是散发着无穷的魅力和耀眼的光芒.     

历史活动课教学初探

在《面向21世纪教育振兴行动计划》(1999)中，国家提出了“素质教育工程”。几年后，在《2003-2007教育振兴行动计划》中，又再一次的提出了“新世纪素质教育工程”。素质教育是教育改革发展的方向，而成功地从应试教育向素质教育的转变，又是21世纪教育面临的重大课题和具体目标。于是，如何成功地实现这场教育上的革命就自然地成为了当今教育界同仁关注的焦点问题。笔者认为，对于教育者来说，实现这场变革的核心是教育观念的转变，关键是教学模式、教学方法的改进。本人在长期中学历史教学工作中，在教学模式教学方法上进行了诸多探索，现仅就历史活动课的某些探索和实践草就成文，但求抛砖引玉。     

如何在历史教学中进行情感教育

根据历史新课程标准要求，对青少年进行生动、活泼、真实、形象的爱国主义教育，是中学历史教学的一项基本内容，也是对青少年进行思想教育，增强民族自豪感、历史责任感的根本任务。总结几年的历史教学经验，我从以下几个方面进行了爱国主义教育，收到了很好的效果。     

领导干部要加强对历史的学习

历史的风雨饱含着岁月的记忆，历史的深处闪耀着真理的光芒。重视历史，通过学习历史来加强思想理论武装，在总结历史经验中开拓前进，是我们党的事业不断取得成功的一个重要原因。在全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设的新的历史条件下，领导干部不管处在哪个层次和岗位，都应该读点历史，学习和总结历史文化，借鉴和运用历史经验，从而不断提升工作水平，推进党的事业顺利发展。