落实全心全意依靠工人阶级的方针要抓好五个环节

共产党是工人阶级的先锋队，工人阶级是党的阶级基础，工人阶级的领导是通过共产党的领导来实现的。工人阶级是我国的领导阶级、是先进生产力的代表，是改革、发展最基本的动力，是维护社会稳定的中坚力量。全心全意依靠工人阶级是我国的社会主义性质所决定的，是我们党的一贯指导思想，是毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。毛泽东同志早在新民主主义革命时期就指出：整个革命历史证明，没有工人阶级的领导，革命就要失败，有了工人阶级的领导，革命就胜利了。在建设社会主义的历史时期，邓小平同志指出：一个伟…     

关于社会主义社会发展阶段问题的探讨

社会主义社会的发展是否划分为若干阶段?倒底区分为哪些阶段?这是社会主义实践中提出的迫切需要回答的问题,也是社会主义辩证法理论研究应当着重探讨的现实课题。 (一) 马克思和恩格斯只是论述了共产主义社会发展阶段的问题,并未明确提出社会主义社会发展阶段的思想。早在《一八四四年经济学-哲学手稿》和《共产主义原理》等著作中,马克思和恩格斯就已有把共产主义社会划分为依次发展的两个阶段的思想萌芽。后在《资本论》和《哥达纲领批判》中,则全面地阐述了这一思想。他们明确地指出,从资本主义社会到共产主义社会,需要经历三个发展阶段:…     

文化自信与共产主义文明——基于人类文明新形态的创立

中国共产党立足于坚定共产主义最高理想与追求实现共产主义现实状况的应然与实然的辩证要求,明确提出并强调必须坚定文化自信,并要以文化自信为精神源泉和动力支撑推动构建人类文明新形态。共产主义文明形态是人类社会演进的理想文明形态,人类文明新形态的本质内核契合共产主义文明的价值追求,是中国特色社会主义文明形态在新征程的时代体现,是超越以往文明形态的新文明形态,是社会主义文明形态向共产主义文明形态迈进的过渡形态。     

充分调动教师积极因素促进教书育人事业的发展

学校工作主要是教书工作。教书能使学生得到知识,这是其一;但我们所从事的教书工作最终是为了育人。所谓教书育人,是教师以教书为主要手段,全面贯彻落实党的教育方针,使学生在德、智、体、美、劳等诸方面都得到发展,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化建设事业的接班人。要实现这个目标,必须千方百计地调动教师的积极因素,使之坚定事业心,强化责任感。从而发挥人类灵魂工程师的作用。为此,应该做到对教师在政治上关怀,生活上照顾,工作上明确任务,教学上具体指导,为完成育人的神圣使命提供充分保证。1.政治上关怀能使教师健康成长学校在开展政治学习的基础上,要对教师进行多方面的启发引导,提高教师的政治觉悟,使他们始终坚定共产主义信念,愿为共产主义事业而奋斗终身。对积极要求入党、入团的教师,要积极开展谈心活动,按时上党课,满腔热情地帮助他们在教学实践中成长。从而,使之感到前途光明,不断增强教书育人的豪迈感、幸福感和使命感。     

认识社会主义经济基本特征坚持社会主义道路

科学社会主义作为共产主义思想体系建立至今已有一百多年的历史,社会主义作为一种制度在人类社会的发展中也已经有半个多世纪的历史了。但是,关于社会主义制度尤其是社会主义经济制度的基本特征,还在不断地思索和探求,这在促使马克思主义更大的充实、发展和提高的同时,也加深了人们对社会主义经济制度基本特征的认识,从而更加坚定了社会主义的方向。     

我国正处在社会主义初级阶段

<正> 一、党中央作出这一论断的重大意义党中央关于“我国还处在社会主义的初级阶段”的论断,具有重大的战略意义。以往在很长时间内,国际共产主义运动中一直存在急于建成社会主义并向共产主义过渡的思想。现在能够明确认清我国正处在社会主义初级阶段,这是思想认识上很大的转变和提高。 1875年马克思在《哥达纲领批判》中针对发达资本主义国家的情况,把未来社会具体划分为三个阶段:从资本主义社会到共产主义社会的“革命转变时期”,即过渡时期,“共产主义的第一阶段”,即后来通称     

历史再考察──社会主义初级阶段理论的形成与发展

社会主义初级阶段理论的形成和发展有一个历史过程，进一步考察这一过程，有助于我们加深理解党的十五大报告关于社会主义初级阶段理论的阐述。一、毛泽东提出社会主义要分两个阶段马克思在（哥达纲领批判）中，第一次提出了共产主义社会两个发展阶段的学说，即共产主义社会将经历“第一阶段”到“高级阶段”的发展过程。列宁在（国家与革命）中把共产主义社会第一阶段作为社会主义，以区别于它的高级阶段；在（共产主义运动中的“左”派幼稚病）中，又提出了社会主义划分为几个阶段的思想。这些思想的提出，为中国共产党人探索社会主义道路…     

党员干部实践“三个代表”的思路探析

一、以“三个代表”为改造世界观的思想武器，坚定共产主义信念 共产党员是共产主义的斗士，是共产主义坚定的信仰者。每一个党员，都在党旗下庄严地宣誓：为共产主义奋斗终身!但是当国际社会主义运动处于低潮、社会主义初级阶段实行市场经济等，一些人的思想发生了动摇。当苏联解体、东欧巨变的时候，有人觉得：共产主义、社会主义真的能战胜资本主义吗?当我们认清中国国情，认清社会主义初级阶段的性质，果断地实行市场经济的时候，有人就怀疑，我们现在还是社会主义吗?当我们要建设现代化的时候，纵观……     

谈谈新时期党员领导干部的“十要”

当前，我们正处在世纪之交的关键时期。为了适应新形势的需要，更好地担负起开创跨世纪大业的重任，党的十四届六中全会在号召全党全民加强精神文明建设的同时，特别要求党员和党的领导干部要带头提高思想政治素质，实践共产主义的思想道德。为此，笔者就十个方面谈点浅见：一、要系统学习子遍理论，坚定共产主义信念。“非志无以成学”，讲学习，乃是领导干部当务之急。各级领导干部需要学习的知识很多，主要有以下三方面：一是要学习马列主义、毛泽东思想，尤其是邓小平建设有中国特色社会主义理论。这一理论，是毛泽东思想的继承和发展，…     

“非洲共产主义”理论的思想政治倾向

七十年代末八十年代初,西方政治学领域中的一些专家,对安哥拉、莫桑比克、埃塞俄比亚、刚果和贝宁一些以社会主义为发展方向的国家的思想政治过程提出了与保守思想家和政治家关于科学社会主义思想在非洲传播问题的观点不同的解释.他们中的一部分人认为,七十年代在非洲大陆出现了新型的革命制度,他们把这一制度称作"非洲共产主义".     

国民经济的主体化、现代化和科学化

在社会主义工业化和国民经济全面实现技术改造以后,要继续牢固地建立社会主义和共产主义的物质技术基础,就必须全面实现国民经济的主体化、现代化和科学化.在社会主义和共产主义经济建设中,国民经济的主体化、现代化和科学化是必须始终坚持的战略路线,这首先是因为它规定了建设社会主义和共产主义物质技术基础的性质和目标.要使经济建设路线成为工人阶级的党和国家的战略路线,就必须在社会主义和共产主义建设的战略阶段正确地阐明经济建设的基本方向.而规定经济建设基本方向的正是经济建设的性质和目标.     

邓小平哲学思想的若干特点

邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论是对毛泽东思想的继承和发展。在哲学思想方面,邓小平理论同毛泽东思想是一脉相承的,其主要特点有如下几方面; 一、坚持彻底的唯物主义立场 邓小平同志坚定地站在彻底的唯物主义立场上观察国内外的现实生话,反对和排除从概念、原则出发的主观唯心主义和形而上学的干扰,撕开各种错误思想的“革命外衣”,正本清源,深刻地揭示了我国所处的特殊的历史阶段,为我们找到了一条在经济文化落后的东方大国建设社会主义的正确道路。 物质决定意识,意识对物质又有能动的反作用,这是彻底的唯物主义最基本的原理。但这一原理曾被无情地颠倒和践踏,给我们的民族带来过灾难。邓小平同志1975年在极端     

马克思主义基本原理同中国革命和建设的具体实际相结合论析

中国共产党的70年,是马克思主义在中国取得伟大胜利的70年。70年的历史,我们的党历经磨难而不衰,千锤百炼更坚强的历史经验归结到一点,就是把马克思主义的基本原理同中国革命和建设的具体实际相结合,走自己的路。这也是70年里我们党领导和建设走向胜利的根本经验。一、中国共产党奋斗的历史是马克思主义基本原理同中国革命和建设具体实际相结合的历史1.马克思主义是无产阶级认识世界和改造世界的强大思想武器19世纪中叶,随着资本主义的发展、阶级对立的加剧和工人运动的高涨,马克思主义诞生了。马克思、恩格斯创立了唯物史观和剩余价值理论。马克思宣布:“工人阶级的解放只能是工人阶级自己的事情,……全世界无产者,联合起来”。后来,马克思、恩格斯又总结新的历史经验,提出必须实行无产阶级专政,才能过渡到共产主义。列宁总结说:“马克思和恩格斯在他们的科学著作中,最先说明了社会主义不是幻想家的臆造,而是现代生产力发展的最终目标和必然结果。”19世纪末20世纪初,列宁分析了资本主义发展到垄断阶段以后世界政治经济的新情况,创立了关于帝国主义的理论。确立了在帝国主义统治链条的薄弱环节,社会主义革命可以在一国首先胜利的理论。列宁发展了     

弘扬井冈山精神是时代的需要

井冈山是中国革命的摇篮。毛泽东同志在这里谱写了中国革命历史长卷中最为辉煌的篇章,培育和铸造了井冈山精神。井冈山精神是中国共产党人崇高精神岁月风貌和道德情操的集中体现,是中华民族精神的高度升华。它的内涵是极其丰富的,如坚定的共产主义信念;实事求是、探索创新;密切联系人民群众;自力更生、艰苦奋斗等等。今天,我们既要弘扬它的丰富内涵,更要弘扬它的精神实质。它的精神实质是什么呢?这就是共产主义的世界观、人生观袖价值观。这是产生井冈山精神的根本思想基础。当     

要把科学社会主义作为科学来对待

<正> 科学地理解和宣传马克思、恩格斯关于社会主义社会的理论,坚定社会主义和共产主义的信念,自觉地投身到正在进行的伟大改革的实践中去,是我们思想理论战线面临的一项主要任务。目前,在对待科学社会主义理论上有两种倾向:一是否认社会主义理论的科学性,认为它只是人们一时产生的一种信念,甚至同宗教信仰等同看待;另一种是把科学社会主义理论当成教条、公式,用它来剪裁丰富的社会主义实践。这两种态度都是不正确的,都     

浅谈当前道德建设的几个问题

建设社会主义精神文明,树立共产主义道德风尚,不仅是现实生活向我们提出的迫切需要解决的同题,而且是关系到建设社会主义现代化强国的意义深远的大事。本文拟就当前道德建设问题进行分析和探讨。一、要大力提倡共产主义道德共产主义道德是广大共产党员和一切先进分子的行为准则,它不同于过去的一切道德。共产主义道德是以辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和革命人生观为基础的。它反映了社会生产发展的需求,代表了无产阶级和劳动人民的根本利益,并批判地继承了历史上被压迫阶级、劳动群众的优良传统和其他道德     

社会主义辩证法的几个现实问题

生产资料社会所有制;工人阶级政权和劳动者不受剥削地为自身利益劳动;没有阶级对抗和剥削但还有阶级、阶级差别和其他社会差别;人民在马列主义政党领导下通过社会主义国家开始有意识地掌握自己的社会化过程——这些是发达社会主义社会的基础。在这个基础上:由于工人阶级与集体农民、知识分子及其他劳动者结成联盟,社会在政治和道德上是统一的;各阶级、阶层的根本利益是一致的,但还存在和再生着不同的甚至矛盾的利益;在通过按劳分配原则使个人和集体利益以迅速发展生产力和提高社会劳动效率、效益为总目标方面,物质利益起着特殊作用;在各国和各民族之间发展平等友好关系,在国际合作中建立以和平为基础的社会主义共同体。这是在建立社会主义社会过程中产生的事实。到了发达社会主义社会,它们已经具     

全社会知识分子化是实现共产主义事业的崇高任务

朝鲜《勤劳者》杂志1979年第5期关于全社会知识分子化的方针,是争取社会主义、共产主义事业最终胜利的一项战略任务。全社会知识分子化,就是在使社会全体成员工人阶级化的基础上,把他们培养成为达到大学毕业程度的文     

论社会主义初级阶段不完全的按劳分配

一、社会主义社会初级发展阶段胡耀邦同志在党的第十二次全国代表大会上的报告指出:“我国的社会主义社会现在还处在初级发展阶段”。又说“在我国已经发展到建立起作为共产主义初级阶段的社会主义社会”。这两个提法看来似乎是矛盾的,实际上并不矛盾,而是符合马克思主义基本原理的。马克思说,社会主义是共产主义的初级阶段。任何社会从建立起来到充分发展,都有一个过程。我国共产主义初级阶段已经建立起来了,但是,无论生产力、生产关系还是上层建筑的各个方面,都还不够完善,还不够成熟,还需要进一步发展。这就是说,我国现在还处在共产主义初级阶段的初级阶段。这是我们研究现实经济问题和其他问题的出发点。     

单纯社会统计分析的缺陷

现代的社会统计分析,理论上的渊源始于十九世纪中后期的自然主义学派,二次大战后风行于欧美。近年,我国一些社会学工作者引进了这种借数学关系来分析社会关系的调查分析技术。但我们也发现这种调查分析技术有着一些方法论方面的缺陷。不久前我们学习了恩格斯的《英国工人阶级状况》一文,在这篇著作中,恩格斯为我们树立了辩证分析的榜样:深受剥削和压迫的英国工人阶级,普遍地出现了酗酒、犯罪等堕落的现象。假如统计一下那时工人中的酗酒人数,这也许会占总人数的极大比例。从表面来看,工人的前途是黑暗的,道德的彻底沦丧似乎会成为他们的必然归宿。然而恩格斯却从他们身上看到了工人阶级的觉醒,看到了他们革命的彻底性,看到了他们推翻资本主义制度的伟大力量。数学方盐容易引起的另一个错误,就是往往会用社会事件之间表面的联系来取代其