高校辅导员的“威信”之我见

<正> 现代行为科学认为:威信,是一种最为宝贵的精神力量,也是思想政治工作必不可少的条件之一。我国高等学校的中心工作,说到底是为社会主义培养合格的建设者和接班人。在这一宏大而富有战略意义的工程中。政治辅导员将发挥着任何社会角色都无法替代的作用。辅导员面对的是渴求真知、思想活跃、富有理想、具有强烈参与意识和竞争意识的青年大学生,其工作性质决定了辅导员和学生接触的机会最多、时间最长,一言一行将会对学生产生潜移默化的作用。能否在学生中享有较高的威信,这是辅导员顺利开展工作、培养合格人才的一个重要条件。 从事政治辅导员工作的实践,使我深切地感到:在学生中能有较高的威信,工作就得心应手,说出来     

试论音乐教师的威信

教师的威信,指教师在学生心目中的威望与荣誉。良好心理品质是音乐教师威信形成的重要前提。音乐教师威信的形成,除良好的社会环境等客观因素外,主要靠教师的主观因素——教师个人的优秀品质、贡献、人格魅力、教学魅力等。良好的威信在音乐教育的过程中起到重要的推动作用。     

高校英语教师的教学威信及实现途径

教学威信是学生对教师所持的一种信赖而又尊重的反映态度,而高尚的思想品质,渊博的知识,健全的身心和良好的精神风采,是确立教师教学威信的重要因素。高校英语教师只有加强自身在这些方面的培养,才能实现对学生的有效教育教学和管理。     

试论音乐教师的威信

教师的威信，指教师在学生心目中的威望与荣誉。良好心理品质是音乐教师威信形成的重要前提。音乐教师威信的形成，除良好的社会环境等客观因素外，主要靠教师的主观因素——教师个人的优秀品质、贡献、人格魅力、教学魅力等。良好的威信在音乐教育的过程中起到重要的推动作用。     

教师情感对教师威信的影响

教师威信与教师情感是密切相联的。教师情感影响教师威信。女学生对教师情感影响教师威信这一结论较男学生相比强烈些;乡村生源的学生比城镇生源的学生更认为教师情感影响教师威信。在此问题中,文理科生和高低年级学生没有显著差别。     

浅谈辅导员在大学生中的威信

本文从品德是树立辅导员威信的关键、情感交融是辅导员在大学生中建立威信的先导、提高文化知识是促进辅导员威信的重要条件、发挥自己特长是增强辅导员在大学生中威信的重要途径等四个方面,阐述了辅导员如何在大学生中建立威信,以便更好地做好大学生思想政治工作的重要意义     

重视学生非理性因素 提高思想政治教育有效性

情感、意志、兴趣、需要、信念等非理性因素在思想政治教育过程中起着重要作用。然而当前的思想政治教育过多的关注学生的知识、技能、思维等的培养,而忽略了学生非理性因素的发挥,这对学生主体能动性的发挥极为不利,而且也降低了思想政治教育的实效性和针对性。所以思想政治教育要想取得良好的效果就必须高度重视学生非理性因素的培养。     

浅析思想政治教育对大学生非智力因素的培养

非智力因素对大学生的成才有着极其重要的作用.它对大学生的学习、生活、行为起着动力、导向和调节作用.高校的思想政治教育工作者应注重学生非智力因素的开发,在"两课"教学、校园文化建设中,在发挥教师的榜样作用和加强学生自我教育能力过程中,培养大学生的非智力因素.     

试论教师的威信

威信是一种特殊的复杂的心理现象,它是由施加者和接受者的许多心理素质相互作用后形成的。有威信的人,通常是指在某一部分人中某方面发生很大影响的人。教师的威信是指教师在学生心目中具有威望和信誉,有一种使学生感到尊严而信服的精神感召力量,学生对教师尊敬、信赖并乐于接受其教育,以教师为学习的楷模。它是教师丰富的知识,教学机智及高度事业心责任感在学生身上发生影响,产生良性作用的结果,是师生之间积极状态的体现,是教师对学生影响力、感染力的指标,也是教师搞好教学的必要条件。     

试论宣传工作者的威信在工作中的效应

搞宣传,做思想政治工作,总要考虑效果。除宣传的内容,采取的形式和当时的外部环境等因素对宣传效果有一定影响外,还有一个重要因素对宣传效果有很大影响,这就是宣传工作者在宣传对象中的威信。心理学认为,威信是一种使人真正从内心信从的力量和威望,是伴随着威信者的品德、知识才能、作风、人际关系、政绩而时刻可以物化的动态力量,是属于人的个性的一种潜在说服力。威信对人的激励作用是巨大的,也是深刻的和长远的。正因为这样,一个宣传工作者注意建立自己的威信是十分必要的。     

思想政治教育中辅导员和大学生之间领导关系浅析

辅导员是大学生思想政治教育中的骨干力量,本文在分析辅导员与大学生群体之间领导关系的基础上,阐述辅导员作为领导者所具备的职位权力和威信,对如何提高辅导员在学生中的威信进而发挥更大的影响力提出了意见和建议.     

谈教师威信的形成与作用

教育威信是教师在职业活动中建立起来的众所共仰的声望和影响力，是教师人格和能力的整合。教育威信是教师把自己的知识、才能和品格有效传递给学生的催化剂。从本质上说，教育威信是社会和教育环境中人们对教师个人职业活动的心理评价。因此，不断追求良好的教育威信促进教师完善自我，从而推动教育事业发展的潜在动力，是一项不可忽视的工作。在客观方面，社会为教师威信的形成创造良好的条件。“国将兴，必贵师而重傅”，党和政府努力创造尊师重教的社会氛围，营造利于教师实现价值的生存环境。尊师重教不是空洞抽象的教义，而是实实在在…     

新时期高校思想政治教育主体性缺失的现状及对策

学生主体性的缺失是制约高校思想政治教育实效性的关键因素,发挥学生的主体性是提高高校思想政治教育实效性的重要举措。高校思想政治教育过程中学生主体性缺失表现是学习思想政治理论课的需求被动化,参加思想政治教育活动的动机功利化,接受思想政治教育影响的态度消极化。原因在于学生缺乏强烈的主体意识,思想政治理论课培养学生主体性的作用未得到充分发挥以及思想政治教育工作思路呆板陈旧。激发学生主体性的对策,须尊重学生主体地位,强化主体性教育;优化和改进高校思想政治理论课教学;赋予高校思想政治教育以时代新内容;切实提高"两课"教师理论教学与实践育人相结合的能力,促进教师主体性的合理发挥;科学构建评价体系,促进教育主体性的充分发挥。     

略论高校政治理论课教师的个性素质

高校政治理论课教师的优良个性在教学中发挥的作用越来越明显。坚定的政治思想信念、广博的知识化素养、独特的教学艺术风格、良好的职业道德风范、与时俱进的精神品质等是教师优良个性素质的重要组成部分，对青年学生有着潜移默化的影响。     

试论思想政治教育教学和谐模式的构建

新的历史时期对思想政治教育提出了新的要求。我国高校思想政治教育发展的实践表明,创新思想政治教育教学模式势在必行。思想政治教育教学模式内涵是遵循思想政治教育规律和学生成长成才规律,坚持以人为本,构建具有权威性、实践应用性的稳定的教学结构。目前思想政治教学过程中存在诸如学生主体性的失落、学生的知行分离等一些不和谐因素,因此应在思想政治教育教学模式构建中,树立更新观念是先导、发挥学生的主体性是核心、确立教师的主导性是关键的理念,全面推进思政教学模式创新。     

体育实习教师如何在教学中树立威信

体育实习是体育专业学生成为一名合格体育教师的必经之路,体育实习教师如何在教学中树立威信对体育实习的成败意义重大.本文采用文献资料法、调查问卷法、访谈法、数理统计法等方法,以娄底市部分高中、初中的学生及体育教师进行调查研究.结果显示,学生喜欢由体育实习教师为对象进行授课,但体育实习教师的教学水平还有待提高.体育实习教师必须从各个方面充实自己,在学生中树立威信,为日后的教学工作打好基础.     

高校思想政治工作中的情感因素

思想政治教育的实质是教育对象的思想转化过程,也是人与人之间感情的交流过程,尤其是在高校的思想政治工作中情感因素发挥着重要的作用.从情感因素在思政工作中的作用与影响谈起,对高校思政工作中情感因素的架构以及如何培养学生积极情感等问题进行了探讨.     

高职英语教学中的“感性”因素——浅谈英语教学中师生间的情感沟通

在高职英语教学中,感性因素越来越受到广大教师的关注.文章探讨了感性因素在英语教学中的作用以及教师应如何针对这些因素发挥自己的关键作用.教师不仪要为学生提供可理解的语言输人,而且要注重学生的情感因素,采用多种方法,尽可能创造一种轻松、愉快、积极的环境,尊重、关爱学生,从而帮助学生提高学习效率,克分发挥其学习潜能.     

本科课堂教学体会点滴

阐述了营造和谐课堂教学环境的重要性，指出与生为友，以适当的技巧吸引学生是营 造和谐课堂教学环境的良方；提出了注重绪论课、制造悬念等引发学生好奇心，进而保持学生学习兴趣的方法；论述了教师威信对于控制教学过程的重要作用，介绍了提升教师威信的实用方法；分析了轻松的课堂气氛对于提高专业课程课堂教学效果的辅助作用，介绍了营造轻松课 堂 气氛的实例；分析了板书与多媒体辅助教学手段在教学过程中的作用，提出了多媒体教学课 件使用的度及其技巧。     

论构建以学生社团为载体的德育新模式

当前,高校传统的依托班级的思想政治教育模式面临着巨大的挑战,构建以学生社团为载体的德育新模式是加强和改进大学生思想政治教育的必然要求。学生社团在大学生德育过程中发挥着独特的作用,要构建以学生社团为载体的德育新模式,就应当在加强组织领导、树立好先进典型、抓实社团干部培养、选配好指导教师、发挥好共青团组织的指导服务功能、推进党团组织进社团等方面做好工作。