团体心理辅导提升留守经历大学生心理资本研究——以西南石油大学为例

为了了解团体心理辅导对留守经历大学生心理资本水平的干预和提升效果,以心理资本问卷作为评估工具,采用实验组对照组前后测的实验设计,在西南石油大学公开招募留守经历大学生作为被试。研究发现：实验组前后测的心理资本得分有显著的差异,表现为实验组的心理资本及各维度的后测得分显著高于前测得分,对照组的心理资本前后测得分无显著差异;实验组与对照组的心理资本后测得分差异显著,表现为实验组的心理资本及各维度的后测得分显著高于前测得分;实验组中,绝大多数学生对整个团体活动感到满意,认为在活动中有所收获,觉得团体辅导对重新看待自己的过去和成长经历有较大帮助。     

独生子女家庭教育中存在的问题及对策研究

独生子女的家庭教育是现代教育的重要组成部分,不仅关系到中国下一代的前途命运,而且关系到一个国家未来的前途和命运。然而,我们对独生子女的教育,远远跟不上形势的发展,不少家庭在对独生子女的教育中存在着许多令人担忧的问题。本文从独生子女家庭教育存在的问题着手,深入浅出探讨了该问题产生的原因,并提出了独生子女家庭教育问题的解决策略。     

校企协同“1+X证书”制度试点背景下实践教学体系建设路径探索与构建

在“1+X证书”试点背景下,校企协同构建实践教学体系,重点是理解其内涵、建设意义和建设路径,分别对校企协同、实践教学与校企协同“1+X证书”制度下实践教学体系的内涵做了介绍,建设意义包括职业教育的历史责任、推进人才培养和教学与生产对接,建设路径包括培养目标、培养方案、实践教学体系构建三个方面,以提高培养质量,更好地为社会服务。