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辅导员参与思想政治理论课讨论式教学有利于整合两支队伍的力量,形成思想政治教育合力;有利于拓展辅导员的发展空间,提升职业化和专业化水平;有利于理论与实践互动,提高思想政治教育的实效性。在实际操作过程中,存在着诸如时间上的冲突、效果上的差距、管理上的脱离等困难和问题。建立严格的准入机制、有效的培训机制、科学的考核机制和系统的运作机制,是加强和改进辅导员参与讨论式教学效果的重要举措。 相似文献
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1975年5月中旬，我当时手脚烫伤发炎了，肿得很厉害，而且溃烂。那天我带着孩子在协和医院理疗科看病时，系里的工友谢师傅跟我们教学组的另外一个人到家里找我，邻居说我到协和医院去了，他们就一直追到医院。当时我就要做近距离烤电理疗，谢师傅急着把我带走。 相似文献
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灌输理论及其现实问题研究 总被引：4，自引：0，他引：4
灌输理论是思想政治教育的基本原则 ,而不是方法 ,它首创于马克思、恩格斯 ,列宁将其系统化、理论化。但是 ,作为一种实践 ,灌输教育存在于古今中外各种历史形态中 ,因此 ,否定灌输 ,取消灌输的观点 ,不仅违背了马克思主义的基本原则 ,而且也是不符合客观历史现实的。新时期大力加强灌输教育是应对国际、国内局势发展的需要 ,也是教育的本质和人的认识发展规律的反映。 相似文献
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辅导员参与思想政治理论课讨论式教学有利于整合两支队伍的力量,形成思想政治教育合力;有利于拓展辅导员的发展空间,提升职业化和专业化水平;有利于理论与实践互动,提高思想政治教育的实效性。在实际操作过程中,存在着诸如时间上的冲突、效果上的差距、管理上的脱离等困难和问题。建立严格的准入机制、有效的培训机制、科学的考核机制和系统的运作机制,是加强和改进辅导员参与讨论式教学效果的重要举措。 相似文献
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鲁凤 《浙江师范大学学报(社会科学版)》2002,27(1):111-112,115
高校合并作为一种高校管理体制改革 ,是力度最大的一种改革形式 ,效果是比较明显的。但高校合并后仍有诸多的问题要探索 ,笔者提出规模与效益、建设优势与特色学科等 6个值得注意的问题 ,以利促使合并高校尽快度过撤并建制的“震荡”,进入良性发展 相似文献
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创建21世纪新型综合性大学,既是我国实施“211工程”的组成部分,也是我国高等教育改革与发展的重要使命,更重要的是为适应在全球化背景下我国未来经济、科技、社会发展的客观要求。一、新世纪对教育发展的要求创建21世纪新型综合性大学的出发点和落脚点,都是要为我国培养能适应 相似文献
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