彩票收藏正当时

随着收藏热的步步升温，越来越多的人将目光投向彩票收藏，集彩已成为人们热衷的业余爱好。有人预言，彩票将成为继邮票、钱币、电话磁卡之后的第四大类百姓收藏品。同邮票一样，彩票具有面值、编号和发行时间，属于国家统一的有价证券，具有受国家保护的价值和使用价值，这一点是火花、烟标等收藏品所不能比拟的。因此，彩票自发行之初就被一些有识之士列为收藏佳品。从收藏角度讲，彩票具有以下几个特点：图案精美，印刷考究。彩票的发行部门为国家权威部门，彩票在图案设计、选材、制版、发行等各个环节都有严格的规章制度，特别是在防伪…     

在国民经济中加速科技进步

一九八三年苏联生产有三万五千种新的机器、仪器、机组、自动化设施,一万一千多个自动化,机械化生产线和生产区。由于利用了国内科技成果,经济效益达二百七十亿卢布。 但是,现实提出了更高的要求。我们必须大力发展创造发明活动,在国民经济中积极利用科技成果,加速科学技术进步。 我们完全有条件对工程任务进行明确的、正确的计划,使发明者确立达到并超过世界先进水平的目标。但我们尚有不少疏忽,抽查表明:某些单位研制的一些新技术产品明显次于国外产品的技术性能。就实质而言,这样的技术无权称之为新技术。自然,在这种情况下的经济效益比真正解决新技术后要小得多。这就是实质。如果我们拟定新技术研制计划时,不能达到最新科研水平,我们就不能将这种低水平的研制合法化。     

影响我国管理会计应用的因素分析

积极推广管理会计在我国的应用和发展,是社会经济发展的必然趋势,也是实现我国经济现代化的需要。文章主要分析和论证了影响管理会计在我国应用的八大因素,这对于进一步研究管理会计在我国应用的对策思路具有重要意义。     

法律的经济学分析(上)

导言法律准则调节着人类的共同生活,它规定一个人可以做什么(权利),不可以做什么(禁令)和必须做什么(义务)。这就使得社会共同作用过程中可能出现的利益冲突能按以法律准则为依据的原则加以妥善解决。为了履行这一功能,法律准则必须影响人的行为,必须形成一种     

异种计算机系统互操作技术

异种计算机系统互操作技术具有自主开发的中间件MOSE wave 2.0，具有合作对象透明性和底层设备透明性功能，能够实现Solaris与Windows NT之间的透明操作。 该技术开发的应用开发环境包含有界面描述语言IDL语言的编辑器和编译器TOPC，以及合作处理语言DPL的编辑器和编译器COPC。其环境集中了用户在MOSE wave环境中开发应用软件所必需的工具，使用户能够简便而高效地进行分布式应用的开发；该技术开发的安全管理器，使用户进入MOSE wave环境必须采用身份认证和访问控制进行安全控制，其互操作半桥，能使MOSE wave中间悠扬与COR…     

浅析公司治理结构对会计政策选择的影响

一、公司治理结构的涵义公司治理结构源于企业所有权与控制权的分离以及由此产生的代理关系问题。在企业规模和经营范围不断扩大以至所有者自己管理企业不再有效时,所有权与经营权的分离即“两权分离”是一种必然的选择。由于利害不完全一致,以及信息的不完全对称,很可能导致经     

试论我国市场型银企关系模式的近期目标

传统的及转轨时期的银企关系模式已经不适应我国经济发展客观要求,所以,必须按照市场经济的规则来重新塑造新型的银企关系模式,以实现经济转轨与经济增长方式转型,促进我国经济的良性发展。但从目前我国的经济发展、法律建设、市场发育程度及政府调控能力等方面考虑,我国市场型银企关系模式的建立不可能一步就位,需要设计近期目标和中远期目标,分步到位。由于篇幅有限,本文只研究近期目标的设立。     

论高校人事管理创新

新世纪新阶段对高校人事管理工作提出了新的要求,而目前很多高校在人事管理上业务单一,工作方式陈旧,不能适应新时期高校发展的需要,需要进行人事管理创新。本文分析了当前高校人事管理中存在的主要问题,提出了高校人事管理在管理方法和管理制度方面的创新点,对高校人事管理者自身素质的提高进行了思考。     

芬兰“现象式学习”的理论探索与实践经验——专访芬兰赫尔辛基大学科丝婷·龙卡(Kirsti Lonka)教授

科丝婷·龙卡教授(Kirsti Lonka)作为芬兰“现象式学习”研究的权威专家之一,其深厚的研究基础和丰富的实践经验对学生的“现象式学习”与教师的现象式教学都产生了巨大影响。近20年,龙卡教授在继承芬兰教育家玛雅利萨·劳斯特-冯·赖特(Maijaliisa Rauste-von Wright)教授关于“现象式学习”初始想法的基础上,带领团队为“现象式学习”概念的形成和发展作出了重大贡献。龙卡教授不仅在大学的教师教育专业为跨学科教学培养储备人才,使他们成为富有创造力、好奇心、跨学科素养和具备解决问题能力的未来教师,还主张要从学校管理者、日程安排、过程性评价和共享领导力等多个维度出发为学校顺利实施“现象式学习”提供支持。面对当前的改革和挑战,龙卡教授指出要特别重视教师在实施“现象式学习”这种新方法时产生的“情绪挑战”,这个过程会是教师发展抗压能力、情绪管理能力以及社会与情感技能的重要契机。龙卡教授还论述了如何对“现象式学习”进行评估,并提出评估应该是多元的、全面的、面向21世纪能力的主张,这也为国际上希望学习芬兰“现象式学习”的教育者提供了思路。因此,此次访谈不仅对深入理解芬兰的“现象式...