谁是职业农民——基于9763名职业农民的调查分析

职业农民是现代农业的生力军,2020年,我国职业农民发展到1 700万人,占农业劳动力的9.6%。本文基于2018年全国31个省(区、市)9 763名职业农民的调查样本数据,从生产经营类别、地区等维度对职业农民的群体基本特征进行了分析。结果表明,与第三次全国农业普查数据中情况相比,职业农民呈现出许多新特征,比如男性多、平均年龄低、受教育程度高、非农户籍多、参训比例高等。相比发达国家农民,我国职业农民的平均年龄较低、受教育程度较低,务农时间较短。不同生产经营类别和不同地区的职业农民基本特征差异显著,如纯养殖类和经济类作物种植业、东部地区的职业农民人力资本水平相对较高。职业农民的未来发展还面临着农民教育培训、劳动力市场、土地制度改革和人力资本行业与地区差异等问题。     

互联网的不同使用对职业农民病虫害绿色防控技术采纳的影响——基于全国2544名农民的调查数据

一些研究发现，互联网的使用可以增进农户病虫害绿色防控技术的采纳率，但是没有区分互联网不同使用（有无生产性使用）的影响。互联网属于技能偏向型技术进步，对普遍低学历的农民来说“使用”不代表“会用”。利用2019年2544名职业农民的调查数据统计发现，20.32%的农民只使用通信娱乐功能，他们的病虫害绿色防控技术采纳率仅为30.95%，而有生产性使用的农民的采纳率为44.55%。在运用Logit、Probit、LPM回归的基础上又使用双重稳健模型IPWRA、AIPW检验，结果稳定一致。双重稳健模型表明，有生产性使用的农民采纳病虫害绿色防控技术的概率提高了6.55个百分点，相当于采纳概率提高了15.68%，具有统计和经济意义上的显著性。     

打工子弟学校教师生存状态及工作满意度分析

打工子弟学校教师是特殊的教师群体,他们工作付出多、工资回报少、社会地位低。基于对北京市17所打工子弟学校教师的调查发现,教师总体的工作满意度评价低,流动意愿强。性别、年龄、学历、专业等教师个体因素和学校是否批准等学校因素都对教师满意度有显著的影响。为保障和提高流动儿童所受教育质量,应在全面提高教师进入打工子弟学校"门槛"的同时给予同等的教师待遇,政府应将现有资源更加有效地利用到学生和教师身上。     

打工子弟学校教师流动意愿及影响因素分析

打工子弟学校教师的流动性问题广受关注.北京市17所打工子弟学校高达62％的教师有离职意愿,年实际离职率接近1/3,明显高于公办学校.影响教师流动意愿的因素包括:打工弟子学校是大批刚毕业的大中专毕业生为积累工作经验或暂时勉强谋生的不得已选择；学校较差的工作环境,教师较高的付出、较低的回报,校长自由的“人治”方式明显加剧了教师的流动意愿；政府批准的学校教师流动意愿反而大于没有批准的学校教师；公益组织的培训在提高教师技能的同时增加了他们转换工作的资本和机会.