"问题大学生"各类别特点及对策研究

一、"问题大学生"的理论界定 (一)"问题大学生"的定义 "问题大学生"主要指在教育过程中,由于存在某些使教育结构和教育环境失调的障碍因素的影响,表现出一系列问题行为的高校学生."问题大学生"的问题行为主要指违反道德准则、不利于身心健康、不利于学习和生活、不利于他人和环境的行为表现.     

我国高校本科教育质量问题分析

培养高质量的人才一直是人们不断的追求,教育质量问题是高等教育大众化时代的特殊问题。本科教育作为高等教育的“基础教育”在这个时代自然有着举足轻重的地位。本文以本科教育质量为重点,研究了其存在的问题及原因,并提出了解决这些问题的具体建议。     

高校“问题学生”类别鉴定手段及其思想教育原则

高等院校“问题学生”的存在已是个不争的事实，但对“问题学生”的研究，尤其是对问题类别、鉴定手段、教育原则等方面的研究少有。高校“问题学生”可概括为七种类型，可通过问卷设计、问卷测试、访谈调查、对象观察四种手段来鉴定问题类型。教育辅导者在思想教育工作中要把握好六项原则，以提高思想教育的实效性。     

思想道德修养与法律基础课程考核改革探析

目前,高校思想道德修养与法律基础课程考核存在忽视课程的特殊性和学生的主体性、考核方式单一、考核目标片面等问题。为使该课程的考核更加科学、合理、高效,可根据教学目标,采用理论学习考核和实践学习考核两大模块来评定总成绩:理论学习考核成绩占总成绩的50%,包括书面测验考核和理论学习态度考核两个环节;实践学习考核成绩占总成绩的50%,包括实践活动情况考核和日常言行表现考核两个环节。这种设计,不仅可促进学生对该课程平时积累的重视,而且可在实践中强化学生对课程的实际体验和感性认识,培养其自主学习的能力,大大提高教学效果。     

高等院校“问题大学生”之问题调查与分析

本研究在组织实施问卷调查的基础上，结合湖南省高校实际，对“问题大学生”的界定，“问题大学生”与年级、学科及不同层次类型大学的相关性，各类型“问题大学生”的一般特点及个性特征作了初步的研究。     

论我国高校辅导员绩效考评

一套完善的辅导员绩效考评体系,能够促进辅导员队伍建设和提高辅导员整体素质.本文基于我国目前辅导员绩效考评的现状,运用管理学原理,进一步探讨辅导员绩效考评体系的建立和完善的途径,从而使教育工作者加深对高校辅导员绩效考评的认识.