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班杜拉观察学习理论产生于20世纪60年代,该理论十分强调榜样示范和社会环境对个体行为的形成和发展所起的重要作用.班杜拉把观察学习分为四个过程:注意过程、保持过程、再现过程和动机过程,每个一过程中都蕴含了丰富的榜样教育信息资源.深入学习班杜拉观察学习的过程理论,对我国现阶段的榜样教育工作具有重要启示. 相似文献
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