两汉在西域屯田论述

屯田在我国历史发展中,对于开发边疆、巩固边防是一项非常重要的国策.中央政权大规模地“移民实边”始于西汉,历代相袭不断,为中华民族的形成与发展作出了卓越的贡献.史称所谓“汉承秦制”是指西汉初期执行秦的政治制度.其实,西汉王朝在很多方面完善和发展了秦制.秦在边疆政策上,主要是单纯戍守,结果糜费了大量人力、物力,破坏了社会经济,使人民无以为生,成为导致爆发全国性农民大起义的重要原因之一,以致二世而亡.汉朝政府则总结了秦朝速亡的教训,采取且戍且屯政策,使得两汉不但能在     

高校育人长效机制的构建与实践

构建育人长效机制是高校贯彻2016年全国高校思想政治工作会议精神、实施中共中央、国务院印发的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》提出的要求、实现十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想"进教材、进课堂、进头脑"这一目标的有力保障,是为党和国家培养人才的基石。高校各部门应协同一致,树立"大思政"的育人理念,进行顶层设计,构建育人长效机制。     

现象学教育学思想述评

现象学教育学思想产生于20世纪70年代。加拿大阿尔伯塔大学教授马克斯.范梅南是这一思想的创始人之一。现象学教育学是以现象学为其方法论,建立在存在主义的哲学观上的一种教育学思想。现象学教育学利用现象学的这种质的研究方法,鼓励教师和父母对儿童生活世界用心观察,通过反思提出教育的目的和价值。现象学教育学更加关注个体而非整体,体现出一种对生存、幸福的人文情怀,旨在获取生活的意义而不仅仅是知识的灌输和堆砌。它使处于学院化的研究方法走向平民化,使得研究者、教师和父母都能容易地掌握这种研究方法。     

少数民族地区中小学国家通用语言教育政策执行支持与执行重点——以青海省为例

国家通用语言本身不仅是重要的教育语言,更是众多教育资源的载体,在少数民族地区实施国家通用语言教育政策,其目的是确保各民族在使用国家通用语言进行交流的基础之上,培养“民汉兼通”人才,有利于促进民族团结、促进各民族的交流,为培养国家认同意识奠定坚实的基础。从教育政策执行的角度出发,对政策执行过程中的政策主体、政策环境、目标群体方面进行分析和探讨,而在少数民族地区推广国家通用语言教育是保障人民接受教育的基本权利,带动少数民族地区的经济发展,加强社会、学校、家庭等之间的相互沟通和协作以及促进青海少数民族地区国家通用语言体系的推广和全面普及。