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运用多阶段分层整群随机抽样方法对内蒙古农业大学经济管理学院376名蒙汉双语授课班开展教学和就业等方面的意愿和态度调查,并收集数据,进行统计学分析.研究结果表明,对蒙汉双语教学,70％学生持积极认可态度,但是对于它的知识获取和掌握以及保持文化的作用方面仍然存在明显的困惑和迷茫以及进退两难状态.蒙汉双语教学不是一个简单的制度安排上的选择问题,而是涉及多个利益集团、文化多样性、社会关系圈以及派别之间对弈与融合问题. 相似文献
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