排序方式: 共有2条查询结果,搜索用时 78 毫秒
1
1.
周远利 《贵州民族学院学报》2007,(4):131-133
心理学研究表明,需要—动机—目标是构成人的学习积极性行为的主要心理动力因素,因此,老师在寻求适当的英语教学途径时,很有必要从目标着手,使英语教学目标化,从而推动整个教学过程得以有效地进行。 相似文献
2.
周远利 《长春理工大学学报(高教版)》2012,(10)
复合式听写被定为大学英语四级考试的新增必考题型。针对这一改革,将基于AldersonWall的反拨效应假设,采用问卷调查和半结构式访谈相结合的研究方法,深入调查该测试的反拨作用对英语学习产生的影响。 相似文献
1