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张源中 《深圳大学学报(人文社会科学版)》1999,(1)
本文从程序教学理论研介入手,分析考察GRE适应性测试的由来、程序模型及其主要特点,并对它的利弊得失作简要评述。 相似文献
2.
张源中 《宁德师专学报(哲学社会科学版)》1999,(1)
句群的间接引述是大学英语语法教学中的一个难点。它与单句间接引述不同的是,后者只需依照既定的转换规划,对原句的时态、人称、指代、时间状语及地点状语作简单置换即可。即便因表达的需要改变说法时,其变化范围仅局限于句法辖域内。然而,句群的间接引述则要作超句法(macrosynatctic)的处理,特别要善于发掘句群内句际隐性的逻辑关联,在间接引述中加以显现。 相似文献
3.
程序教学法与适应性测试评介 总被引:1,自引:0,他引:1
张源中 《西华师范大学学报(自然科学版)》1998,(6)
程序教学法主张以刺激—反应—强化模式对学习者开展适应个体差异的教学。作为程序教学评价尺度的适应性测试采用衍支程序结构,旨在最大限度地反映应试者的真实水平。程序教学法与适应性测试相辅相成,体现了教学与测试的内在关联,对促进教学与测试的良性循环起到了一定的推动作用。由于受行为主义心理学理论的负面影响,程序教学法忽视心理机制的重要作用,单纯以生理机制为标准来组织实施教学,以至于在一定程度上制约了适应性测试对应试者认知能力的检测 相似文献
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