排序方式: 共有5条查询结果,搜索用时 156 毫秒
1
1.
从单词到词块--从认知角度论英语词汇教学 总被引:10,自引:0,他引:10
蒋利 《西南民族大学学报(人文社会科学版)》2003,24(6):267-271
文章阐述了词汇教学的发展及现状 ,分析了 :(1)理解的宏观与微观的心里过程 ,(2 )知识的双重模式表征系统 ,(3)学习者中介语系统的发展和以交际为目的学习的特点 ,论证了词汇教学是一个从单词到词块的过程 ,论述了从单词到词块教学的必要性和可行性 相似文献
2.
文章通过分析、论述自主性英语学习能力和发现式教学法的特点,提出了用发现式教学法培养学生自主性英语学习能力,陈述了发现式教学的具体应用能为学生创造自主学习环境,帮助他们建立自主学习能力所涵盖的各个方面,从而能提高学生的自主性英语学习的能力。 相似文献
3.
4.
在人们交际过程中 ,交际者的表达要尽可能富有艺术性 ,委婉是使受际者乐于接受的一种重要手段。委婉借助于语音、语法、语用、语义及语篇等手段 ,非常得体地表达生活中的那些使人尴尬、令人不快、令人厌恶或使人恐惧的事物。 相似文献
5.
今年5月,习近平总书记在天津和高校毕业生、失业人员等座谈时,指出“做实际工作情商很重要,更多需要的是做群众工作和解决问题能力,也就是适应社会能力”。 相似文献
1