广州市青少年犯罪调查报告

社会转型期青少年违法犯罪问题愈发严重,广州市有关部门的统计数据表明青少年犯罪呈低龄化、暴力化、突发性等特点.为应对这一严峻问题,必须考察青少年成长的环境,研究沉迷网络现象,加强青少年的教育、引导,这既对青少年的成长是有益的,也有益于有关部门的决策.     

推行全纳教育 实现教育公平

正成都市簇桥小学一直关注有特殊需求孩子的发展,认为普通孩子和有特殊需求孩子都是学校教育不可或缺的一部分,学校教育应该发展有特殊需求孩子的优势智能,促进其多元发展。应该让他们享受教育的公平、老师的温暖、同学的友爱。一直以来,老师们用实际行动关心着身边每一个有特殊需求的孩子,促进他们健康多元地发展。2011年始,学校推行全纳教育理念,把全纳教育暨随班就读工作推向了新的阶段。学校聘请欧美教育专家到校指导全纳教育工作,并在全校36个班级全面推行全纳教育。开展了对学生的初筛、建立个人档案、有特殊需求学生分类、学科优势分析表、制定个人IEP等一系列工作,让更多的孩子享受教育的公平和温暖。通过两年的实践,簇桥小学的全纳教育工作进入了一个新的阶段,希望通过此调查研究报告总结学校全纳教育工作,为进一步     

新型城镇化背景下转居村民身份认同的冲突与重构

村改居是城镇化的重要举措，但地方空间的城镇化并不意味着人的城镇化。从B村的实践来看，村改居后村民并非协调一致迈向城市生活，而是面临着身份认同的矛盾，其根源在于地方空间变迁带来的表象关系的冲突。基于B村社区的个案调查，从空间社会学的分析视角出发，将其经验要点归为三个层面，一是强调空间的差异性与流动性，更新村民的空间表象；二是开展广泛的社会交往，重塑村民的表象空间；三是组织网络信息活动，弥合空间失衡现象。这种身份认同的重构策略，使转居村民获得适宜性生活空间，推进了以人为核心的新型城镇化进程，也为推进城乡精神文明建设融合发展提供了重要参考。