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鲁蕾 《淮海工学院学报(社会科学版)》2014,12(10)
阐述了批判性思维的定义及其包含的技能,以大学英语教学为平台,从营造和谐的学习氛围、采用项目教学模式与提倡反思性教学三个方面探讨了教师如何在课堂上培养学生的批判性思维习惯,并指出需要注意的问题,旨在帮助学生学会独立地分析问题和解决问题,提高学生批判性思维能力。 相似文献
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本文以体验哲学为理论基础,以高职英语教学为平台,探讨了体验式教学模式在教学中的应用,指出应该注意的问题,旨在使学生高效掌握英语基础知识,培养学生的自主学习能力和批判性思维能力。 相似文献
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