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王夫艳 《社会观察(上海)》2006,(9):26-27
自2001年教育部颁布《基础教育课程改革纲要》起,一场以提倡素质教育为旨归的课改浪潮形成,至今方兴未艾,以至有被罩上神圣光环的倾向,似乎只要进行了课改,由应试教育向素质教育转变的问题就解决了。但冷静、客观地思考一下,就会发现问题并非如此简单。课改能否在应试教育向素质教育转变过程中有所作为?其作为的限度何在?需要审慎的反思。 相似文献
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