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苏东方 《青春岁月:学术版》2014,(10):7-7
正由于中学历史课程讲述的都是远离现实的“历史”.加之传统“学好数理化,走遍天下都不怕”思想的影响.许多高中生存在着明显的偏科倾向:重“理”轻“文”。对他们来讲,历史课无足轻重,找点时间应付背背就行,且由于传统教学方法无法适应新时期学生求学的需要,因此,中学历史课堂常常呈现出一种沉闷的气氛,教师照本宣科,失去了课堂活力。因此如何提高高中历史课堂的活力.激发学生学习的兴趣成了广大教育工作者需要共同探讨的话题。下面笔者就浅谈如何提高高中历史课堂活力的一些看法。 相似文献
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