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1.
一体化典型工作任务--以制作花生摘果机为例
苏耀旭
《职业》
2016,(14):139-140
本文提出在机修钳工专业学生在校期间的最后一个学期,让学生完成一个典型工作任务,类似于大学的毕业设计。典型工作任务要结合一体化教学要求,并能尽量结合本专业所学相关知识,结合学生的兴趣爱好且有实用性。
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