基于CDIO项目教学法的电工电子实习改革与实践——以湖南工程学院为例

通过对目前电工电子实习教学的现状分析,引入CDIO工程教育理念,将CDIO项目教学法运用其教学改革中,并详细阐述了基于CDIO的实习项目内容设计、教学方法和评价机制。实践证明,基于CDIO的项目教学培养了学生自主学习能力、创新能力和团队合作精神。     

基于CDIO独立学院信息工程类人才培养模式的研究与实践

根据独立学院信息工程类学生的特点,采用边研究、边实践、边总结、再实践、再总结的程序,根据CDIO的基本原理,以"大型软件项目设计与实施"为主线,针对独立学院信息类专业学生应用能力的提升而开展研究,按照软件开发全生命周期,让学生从需求分析,到设计到开发测试的全生命周期的全程参与,并对每个阶段的完成情况进行监控,逐步改进提高。在新内容下的新教学模式中进行探索与实践,培养专业基础扎实、职业道德高尚的新一代高水平工程师。     

供应链网络系统分形整合的熵评价模型

文章以分形原理为基础,对供应链网络的组织结构进行分形整合,建立组织结构的熵模型;指出供应链信息的分形特性,并超越信息管理直接过渡到知识整合,构建了与分形供应链网络组织结构相互契合且独立于供应链组织结构之外的分形知识整合网络,建立知识熵及知识负熵模型,并推导出了知识的创新机制;进一步对分形整合之后的知识与纽织结构之间的关系熵建立评价模型,并与以往文献相比,显示出分形结构具有显著的降熵效应;最后,建立供应链网络的总熵评价模型,对其进行了进一步的分析和论证.