利用优质教育资源 深度实施帮扶战略——重庆一中实施帮扶战略在城乡统筹中发挥积极作用

重庆被确立为全国城乡统筹教育综合改革配套的实验区,其政策空间为重庆基础教育城乡统筹工作带来巨大机遇和挑战。通过重庆特色的凸显来冲破城乡基础教育各类瓶颈的制约,是新实验区基础教育城乡统筹发     

在校训中吸取立德树人的正能量

校训是学校全体师生员工和校友共同遵守的基本行为准则与道德规范，是学校精神的集中体现和凝练表达，是学校文化的源泉、支柱与动力，也是培育传播社会主义核心价值观的现实载体。它不是几句简单刻板的文字，而是由许多历史的链条紧密扣系在一起，构成了学校的灵魂。
　　重庆一中的校训：“明礼崇德，求知求真”。寓意深远，蕴含学校师生的共同心声和不懈的执着追求，使人肃然起敬、回味无穷。它是这所具有光荣办学历史传统的名校的灵魂。     

课程改革：素质教育的重要突破口

课程改革是实施素质教育的核心环节,课程集中反映了社会发展对教育的要求,体现着教育的价值取向,制约着教育的活动方式,直接影响着学生的发展和教育质量的提高,因此,新一轮基础教育课程改革,可以称之为一场学校领域的“革命”。课程改革也是整个教育改革的核心问题,学校的课程改革是整个课程改革的前沿。学习、研究、探索、实验课程改革是目前学校教育改革的重点。     

中国梦想的教育力量

早晨,是一天的希望;春天,是一年的希望;教育是国家与民族的希望。每个人都有自己的梦想;中国古人的最大梦想是立德,其次是立功,再次是立方;军人的梦想是沙场杀敌,建功立业;商人的梦想是点石成金,做时代的弄潮儿;学生的梦想则是能升入理想的高一级学府。对于教育,我愿意做一个梦想的教育者。因为梦想让教育和中国熠熠生辉。在当下的中国,社会公众都在言说教育。因为教育事关国家未来、民族命运和每个人的幸福,是文化发展与社会进步的精神基础。那么,如何以"教育梦"托起"中国梦"?     

不断推进高中课程改革 全面提高教育教学质量

重庆市普通高中课程改革自2010年启动以来,新课程改革工作取得了一定成效,主要体现在学校和教师的课程意识有所增强;教师教学和学生学习方式正在发生变化;关注全体学生全面发展的评价体系正在形成等。但由于种种因素影响,课程改革的要求和任务还远没有完全落实,新课程理念还未成为自觉的行动;课程结构不尽合理,学生个性发展和学校特色发展空间不足;个性发展仍未得到应有关注,育人模式转型效果不佳;应试的局面尚未明显改变,学生学业负担仍未根本减轻等。     

不断推进高中课程改革全面提高教育教学质量

重庆市普通高中课程改革自2010年启动以来,新课程改革工作取得了一定成效,主要体现在学校和教师的课程意识有所增强;教师教学和学生学习方式正在发生变化;关注全体学生全面发展的评价体系正在形成等。但由于种种因素影响,课程改革的要求和任务还远没有完全落实,新课程理念还未成为自觉的行动;课程结构不尽合理,学生个性发展和学校特色发展空间不足;个性发展仍未得到应有关注,育人模式转型效果不佳;应试的局面尚未明显改变,学生学业负担仍未根本减轻等。     

中国梦想的教育力量

早晨，是一天的希望；春天，是一年的希望；教育是国家与民族的希望。
　　早晨，是一天的希望；春天，是一年的希望；教育是国家与民族的希望。
　　每个人都有自己的梦想；中国古人的最大梦想是立德，其次是立功，再次是立方；军人的梦想是沙场杀敌，建功立业；商人的梦想是点石成金，做时代的弄潮儿；学生的梦想则是能升入理想的高一级学府。对于教育，我愿意做一个梦想的教育者。因为梦想让教育和中国熠熠生辉。
　　每个人都有自己的梦想；中国古人的最大梦想是立德，其次是立功，再次是立方；军人的梦想是沙场杀敌，建功立业；商人的梦想是点石成金，做时代的弄潮儿；学生的梦想则是能升入理想的高一级学府。对于教育，我愿意做一个梦想的教育者。因为梦想让教育和中国熠熠生辉。     

利用优质教育资源深度实施帮扶战略——重庆一中实施帮扶战略在城乡统筹中发挥积极作用

重庆被确立为"全国城乡统筹教育综合改革配套的实验区",其政策空间为重庆基础教育城乡统筹工作带来巨大机遇和挑战.     

科学发展观：教育改革开放的强大动力

党的十七大把科学发展观作为发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想,并写进了党章,进一步赋予了科学发展观崭新的时代内涵,通过对第一要义是发展、核心是以人为本、基本要求是全面协调可持续、根本方法是统筹兼顾等阐述,对什么是发展、为什么要发展、为谁发展和怎样发展等发展观的基本问题作出了科学回答.     

科学发展观与中学校长的使命

科学发展观有着丰富的内涵,对于我们认清事物的本质、把握发展的规律有着积极而深刻的意义.用"科学发展观"审视我们的学校教育和学校发展,我们得到的是更多的思考、启示和挑战.