我国城乡社会救助一体化发展的体制障碍

我国的社会转型从其直接动因来说是经济体制和政治体制改革推动的,所以转型时期体制因素对我国社会救助制度的发展影响深刻。作为政府行为的社会救助活动,在我国具体实施和操作中,特别是受到二元社会结构体制、行政管理体制、财政支付制度、社会参与机制、法律制度结构、社会救助机制本身等一些体制性障碍的制约,严重制约了社会救助一体化发展的顺利实施和全面推进。在分析体制障碍客观存在的基础上,重点论述了体制障碍对社会救助的负面影响,并提出一些政策性建议。     

教师课堂提问策略研究

课堂提问是指在课堂教学情境中,教学提示或传递所学内容的刺激以及学生做些什么、如何做的暗示,包括设问、发问、候答、叫答、理答等环节。设问与发问要合理确定问题的层次与类型,表达清晰,问题少而精;候答要给与学生充分的思考时间;叫答要保证每个学生有尽量多且均等的回答问题的机会;理答要恰当评价,并采用发展性理答方式。     

现代主体际理论视域中的墨家思想

"主体际"具有主体性、平等性、交融性、多极性等本质特征,墨家的反对天命、爱无差等、兼交染、视人若己等观点是主体际本质特征的体现。墨家主体际思想是一个有机整体,具有中国传统文化特色。虽然墨家主体际思想具有一定的历史局限性,但在中国古代思想史上独树一帜,具有重要的历史地位和时代价值。     

楚简《太一生水》第二部分简文思想分析及其宇宙论来源考察

《太一生水》第二部分文本由后 6简组成 ,而以“天地名字”为关纽 ,可以单独命名为《天地名字》篇。“青昏”是指天地未分的本原状态 ,有昏暗、混沌和无序等义 ;“道”则表示天地已分的物事状态 ,有条理、规律、明晰和有序等义。“天地名字并立” ,是以“青昏”之名与“道”字的并建 ,解释中国大陆天地形势的变化的。这些观点当属于南方楚道家的思想 ,与《老》、《庄》有别     

新《课程标准》理念下的英语教学应注重培养人文精神

传统的英语教学忽视了人文精神在教学及培养学生素质方面的作用,而新的《课程标准》和外籍教师的教学都注重了以人为本、全面发展。通过对两种不同教育模式的对比,说明英语教学中注重培养人文精神的重要性以及如何体现人文精神。     

市场经济发达国家的反垄断政策

西方国家根据反垄断法与垄断现象作斗争。在反垄断法不够充分或者相反地与经济发展目标在某些方面发生冲突时,也采取其他的(补充的、平行的,甚至是替代的)措施。本文的目的是分析反垄断活动的若干最重要的方面。少数制造商控制市场是反垄断法的目标美国是反垄断(或反托拉斯)法的故乡,在那里该法规的形成始于1890年通过的著名的谢尔曼法,后来又补充颁布了一系列其他法令     

文化程序——研究文化的新视角

程序不仅仅是自然科学的基本概念之一,也是人文、社会科学的重要概念。程序具有有序的特点,具有规范的功能,以程序作为切入点研究文化,可以把握纷乱的文化现象的脉络,能够更好地揭示文化何以具有规范、整合人类行为的功能。一种文化影响人们生活的过程就是其中的一些文化程序得到遵循并被不断完善,同时另一些文化程序逐渐被放弃、改变的过程。文化总是以程序的方式存在、发挥作用,研究文化实质上是通过研究文化程序实现的。     

商殷王室之婚姻制度

商殷之王妣均以十干为名。十干分两系,系下有组(表一所示)。 王系之干为甲壬、乙丁两组;妣系之干为癸辛己丙庚戊,组别不明显,似为阴阳两组,即癸辛己一组,丙庚戊一组。 属于王系干名之王,其配必在妣系干中,如祖丁配癸、辛、己、庚、戊(?);属于妣系干名之王,其配必在王系干中,如示癸配甲,大庆配壬。 王系干之乙丁组,从来不作入祀之妣。故妣系干之王配,皆出王系之甲壬一组。虽然契辞有妣丁、母丁,分别见于四期及一     

自然主义同现代主义的不解之缘

19世纪后半叶出现了现代主义思潮和自然主义思潮,两大思潮分别提出了各自的文学主张,对后来的文学均产生了很大的影响。它们在文学实验、开拓精神、取材等方面具有共通性,强调无意识写作和象征等手法,两大思潮之间有着不解之缘。     

青年毛泽东的新闻编辑活动述评

毛泽东同志早年的革命活动是和新闻编辑活动紧密相联的，并且在很大程度与很大内容上是以新闻编辑活动形式为载体的。从革命活动二开始，毛泽东同志就开始了他的新闻编辑实践，并且贯穿于他整个革命的一生。……