国家赔偿标准问题探讨--从麻旦旦一案谈起

本文认为 ,我国《国家赔偿法》在赔偿标准方面主要存在三个方面的问题 ,即间接损失范围太宽、精神损害不赔、侵犯人身自由权的国家赔偿计算标准过低。这些问题 ,与指导制定这一标准的抚慰性赔偿原则有关。最后作者建议国家立法部门尽早考虑以全部赔偿原则为指导 ,确立新的国家赔偿标准     

国有企业下岗职工再就业的障碍分析

随着国有企业改革的力度不断加大,大批国有企业职工下岗、失业,生活困难,就业问题已经成为目前社会的主要问题。这个问题能否解决好直接关系到国有企业改革的成败,关系到国民经济的发展和社会的稳定。为此,我国政府提出了再就业工程来帮助解决下岗职工的重新就业问题,但是成效不显著,究其原因,主要因为再就业过程中存在着诸多障碍,如总量障碍、结构障碍和体制障碍等,我们有必要对此进行具体分析并提出相应的对策。     

商殷王室之婚姻制度

商殷之王妣均以十干为名。十干分两系,系下有组(表一所示)。 王系之干为甲壬、乙丁两组;妣系之干为癸辛己丙庚戊,组别不明显,似为阴阳两组,即癸辛己一组,丙庚戊一组。 属于王系干名之王,其配必在妣系干中,如祖丁配癸、辛、己、庚、戊(?);属于妣系干名之王,其配必在王系干中,如示癸配甲,大庆配壬。 王系干之乙丁组,从来不作入祀之妣。故妣系干之王配,皆出王系之甲壬一组。虽然契辞有妣丁、母丁,分别见于四期及一     

创新高校家庭经济困难大学生资助工作研究

随着高校的扩招,家庭经济困难大学生数量增加,对高校家庭经济困难大学生的资助工作已经成为各高校学生工作的重要内容。从资助体系与工作机制两方面不断创新,才能满足家庭经济困难大学生成长、成才的需要,也是高等教育人才培养目标需要。     

抓住区域特色 加快秦淮体育产业转型发展

进入“十二五”．全区体育工作紧紧围绕“坚持科学发展．建设特色秦淮”的主题．以提高群众身体素质和生活质量为目标．以紧密贴近青奥为己任,充分发挥体育事业在促进人的全面发展、促进经济社会发展中的重要作用,以发展秦淮特色体育产业为出发点。培育区域经济新增长点为目标．采取有效措施．切实推动体育产业全面协调可持续发展．     

“南方谈话”标志着“卡夫丁峡谷”理论的成熟

马克思恩格斯的＂卡夫丁峡谷＂理论认为落后国家能跨越资本主义制度的＂卡夫丁峡谷＂而实现社会主义,但对＂如何跨越＂没有具体阐述。对如何实现第一次跨越,列宁和毛泽东给出了回答;对如何实现第二次跨越,邓小平＂南方谈话＂给出了解答：正确认识社会主义实践中遇到的挫折,坚定不移地走社会主义道路;认清中国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情,绝不跨越生产力的发展阶段;遵守落后国家建设社会主义的严格条件,大胆吸收和借鉴人类社会创造的一切文明成果。至此,完整的＂卡夫丁峡谷＂理论得以形成。＂南方谈话＂标志着这一理论的成熟。     

中小学校本课程评价主体探析

由于不熟悉校本课程,缺少专业知识,评价缺少阶段针对性等原因,导致在现实情境中,校本课程的多元评价主体反馈的评价信息不能对校本课程的改进发挥指导功能.对校本课程的校内和外部评价者进行综合比较的结果表明,校内评价者更具评价优势,应是校本课程最理想的评价者,但其评价存在着公信度、客观性低及专业性较弱等缺点.为此,应从国家层面形成教师在职培训的有效机制,并加强监管和评价;各教育部门应以校本课程为中心,对中小学教师进行系统的评价专业知识和技能培训,并注重培训的阶段性、连续性和实效性;还应鼓励各相关专业团体开发与之相应的评价培训项目,并创新培训形式,以凸显培训的灵活性与开放性.     

离婚后隐蔽再婚引发命案

离婚时,妻子对丈夫日后复婚的请求不置可否“吴大鹏,你不要整天对我疑神疑鬼。你这样对我调查下去,结局只有一个——离婚!”2006年8月,当何莉得知丈夫吴大鹏在调查她的手机通话记录,十分恼火。时年25岁的何莉模样俊俏,身材高挑。她的父母多年前从山东老家来到北京,通过开餐馆积累了不菲的资产,也在京城安了家。     

基于马克思主义人学思想的大学生现代媒介素养教育研究

随着时代的发展,对大学生进行媒介素养教育工作刻不容缓。马克思主义人学思想是大学生现代媒介素养教育的理论基础。高校要运用好马克思主义人学思想,从教育原则、价值观和发展观角度做好大学生现代媒介素养教育工作,使大学生在提高媒介素养的同时,实现个体价值与社会价值的统一,实现人的全面自由发展。     

着眼群众 重在参与 把社会主义精神文明建设落到实处

唯物史观告诉我们，人民群众是物质文明的创造者，同时也是精神文明的创造者。人民群众是精神文明建设的主体，因此必须发动群众积极投身于社会主义精神文明建设，在受教育的同时发挥创造精神，使之真正成为精神文明建设的推动力。实践证明，精神文明建设要有源源不断的活力，必须最大限度地吸引群众参与，这也是把唯物史观贯彻到底的一大课题，群众参与不参与，工作的活力大不相同；群众参与程度的深浅，决定教育效果的大小。宣传思想工作作为精神文明建设的主要载体和重要方面尤其如此。人民群众需要宣传思想工作，宣传思想工作更需要人民…