论阿蕾小说创作风格特征

当代彝族女性作家阿蕾以其细腻的笔法,倾力表现农村彝族妇女的喜怒哀乐,揭示彝族女性的社会地位和人生命运,反思彝族传统的文化悲剧。她的小说语言风格独特,叙事结构多元,乡土气息和民族特色浓郁,为彝汉双语小说创作提供了范本。     

P值之争与管理学研究：先验概率的意义

P值之争的本质是人们把统计检验和统计推断混淆,直接用统计检验结果来进行统计推断.这导致许多似是而非的理论被接受.统计检验犯错的是假阳性概率.统计推断犯错的是假阳性之反概率.两种概率之间的数值关系受先验概率影响很大.先验概率越高,利用统计检验的结果进行推断所犯错误概率就越小.如果先验概率很小,即使假阳性概率很小,利用该结果进行推断所犯错误概率也很大.本文以管理学研究为例,提出解决该问题的办法是,通过与现实和与理论的双重对话来掌握先验概率,以提高基于统计检验的结果进行统计推断的可靠性.本文的科学哲学意义是,揭示了科学研究是先验与经验相统一的本质,以及科学研究的不充分决定性的特征.     

武隆影视旅游发展研究

影视旅游是一种新兴的专项旅游,是人们个性化和多样化旅游需求的必然产物.武隆作为重庆市东南地区旅游大县,拥有得天独厚的影视旅游资源,具有广阔的发展前景.本文以武隆为研究对象,探讨和分析了武隆发展影视旅游的可行性、发展现状及存在的问题,提出了武隆影视旅游开发应发挥政府主导作用,提升影视旅游文化内涵,合理及时进行后续开发的发展策略.     

高校档案部门勤工助学大学生保密能力的提升途径

为提高高校档案管理部门工作效率、缓解专职档案管理人员工作压力,引入大学生勤工助学已成为重要手段,但大学生保密能力不足的问题,又极大地增加了高校档案失密、泄密的风险.以X大学档案部门为例,充分调查勤工助学大学生的保密意识、保密知识和保密技能现状,从制度建设、职责设定和教育培训三方面构建保密能力提升途径体系并在实践中检验改进,以降低高校档案管理安全风险,规范和保障高校档案部门以及其他部门的勤工助学管理工作.     

基于GRAY的新型城镇化发展水平综合评价

基于新型城镇化的内涵,从经济、人口、社会、环境、城乡统筹五个一级指标出发,科学地选取二十个二级衡量指标来构建新型城镇化发展水平的评价体系。以安徽省为例,运用灰色关联度分析(GRAY)对其新型城镇化的发展水平进行实证分析,找出阻碍其发展的主要指标。最后,从加快产业结构调整、加强生态文明建设、完善城镇基础设施建设以及促进城乡统筹发展和城乡一体化等方面提出具体的对策和建议。     

试谈在学生语文课前预习中进行自主探究学习

目前,国内的语文课改教改可以说是搞得如火如荼,注重语文教材的改革,注重语文课堂教育教学方法的研讨.语文教材作一定的改进,以更适合适应学生,这是应该的;进行语文课堂教育教学方法的研讨从而达到提高教育教学水平的目的,这也是应该的.但仅就语文教育教学方法的研究成果在课堂上的应用来说,不乏失败的例子(包括什么高水平的优质课、观摩课以及一般的公开课、平常的上课等)呀.原因何在?笔者认为,我们的教师在进行语文教育教学过程中忽视了一个重要的环节,那就是语文的课前预习.恰当的语文课前预习是良好的教育教学方法在课堂上得以良好运用并取得良好效果的必备条件,那么如何搞好语文的课前预习呢?本人就自己在教育教学实践中得到的一点经验谈谈看法,以求教方家同仁.     

重视导师在研究生教育中的作用

“名师出高徒”。导师在研究生教育中起着主导作用,导师能力与水平的高低,直接影响着研究生培养质量。指导教师对研究生的主导作用是不可替代的,他们不仅传授学生知识,培养其能力、其品质和风格,还直接影响到研究生的人格塑造和素质养成。研究生导师特别是博士生导师都是学科或学术带头人,对学科点的发展能产生重要影响,进而推动研究生培养环境和条件的改善。可见,导师队伍的建设是研究生教育和学位授予质量的重要保证,发挥导师的主导作用,应始终是研究生培养工作的中心任务。     

欠发达地区高校人力资源管理的思考

人力资源管理是以“人”为中心,是组织战略发展的重要组成部分,着眼于长远、宏观和全球性的发展战略。其主要活动涉及组织机构的发展战略、人力资源的法律事务、人力资源的组织文化设计和咨询服务等。我国是个教育大国,高等学校分布很广,由于地域条件的差异,高等教育发展很不平衡,随着市场经济的建立和不断完善,人才的竞争越加激烈,以“人”为本的现代人力资源的管理理念已渐渐被欠发达地区高校所接受,并希望通过有效措施,改革校内人事管理制度,以提高高校的人力资源管理效率和办学水平。     

对我国教育发展中素质教育作用的认识

二十一世纪需要的人才是高素质人才,实施素质教育是高素质人才培养的保证。全面推进素质教育要从转变教育观念出发,从对国家、对民族的未来负责的高度确立正确的人生观、办学观、教育质量观、素质教育观,从思想中排除实施素质教育的障碍。同时要改善教育环境、建立评估机制、推进教学改革。