新时代的中国特色社会主义历史阶段演进分析

中国特色社会主义是关于中国社会性质和社会形态的准确概括,是从中国实际出发对社会主义社会的坚持和发展,是科学社会主义的重要组成部分。它的发展是一个演进过程,从生产力和生产关系及其矛盾综合判断可以发现,中国特色社会主义存在着不同的历史阶段。中国特色社会主义存在更具体更细分的发展阶段,也就是立足生产力量变累积和立足生产关系部分质变发展阶段。只有脚踏实地地立足具体历史阶段,把握不同历史阶段的实践主题才能真正地推动中国特色社会主义高质量发展。     

合同解除无溯及力探讨

一、合同解除无溯及力的相关学说及其评价 关于合同解除是否具有溯及力的问题,大陆法系学者对此有三种观点.     

现阶段引导新生代农民工理性择业的路径选择

新生代农民工的择业行为与其就业质量息息相关,并进一步影响其对城市的认同与融入程度以及市民化的进程。而引导新生代农民工理性择业必须从以下四个方面入手:一是要引导其形成正确的择业观念;二是要切实提升其人力资本的含量;三是要重构与拓展其社会资本的质量;四是要优化其就业的政策环境和市场环境。从而引导其从目前的"生存型择业"转化为"发展型择业",切实提升其就业质量。     

阆中市:着眼乡村振兴着力提升职业技能

南充阆中市就业局以乡村振兴为着眼点,以职业技能提升为着力点,坚持"重点切入、多点整合、节点监督"的培训举措,推进了全市职业技能提升培训工作的务实开展. 重点切入,做实乡村文旅技能培训 "旅游兴市、旅游强市"是阆中市经济社会发展的战略定位,文化旅游业已成为阆中市的支柱产业,丰厚的文旅底蕴成为乡村振兴中不可或缺的重要支撑....     

任你官清如水 怎敌吏猾如油

为了使读者相信这句话确有依据,不妨先举一个最具有说服力的事例,主角就是人所周知的“大清官”包拯,够得上“官清如水”了吧!沈括在《梦溪笔谈》里,就记有一桩他敌不过“吏猾如油”的史实：老包坐开封府南衙时，有“明察”之称。     

尊重个人的主体地位 发挥人的主动性和创造力——突破“人民群众在历史发展中起决定性作用”原理的误区

人民群众是历史的真正创造者,是历史唯物主义的正确观点。而在社会实践中,马克思主义者将其解读为,人民群众在历史发展中起决定性作用,同时不能忽视杰出人物的历史上的重大作用。其实这种提法混淆了两种不同意义上作用的内涵,因而产生了漠视个人作用的倾向。我们在破除个人权威、个人崇拜的同时,更应该尊重个人的主体地位,提倡个人发挥出创造力,推动社会的发展。而法治国家,既能防止个人专权独断的悲剧重演,也能保障个人的合法权利,发挥其积极性和创造性。     

中国和平崛起与祖国统一辨析

上海国际问题研究所江西元在《中国和平崛起与祖国统一辨析》提出,抓住发展机遇,促进祖国和平统一;建立国际反“台独”统一战线,缩小“台独”的战略生存空间;把握基本脉搏,推进祖国统一有序发展。     

试论苏州石湖景区的开发利用

石湖景区位于苏州市区西南、太湖以东,是国家级风景名胜区——太湖风景名胜区的13个景区中距苏州市区最近,至今尚未全面开发的景区。景区范围主要包括石湖和上方山两大部分,集秀丽的自然山水和灿烂的人文景观于一体,尤以江南水乡田园风光和吴越遗迹见胜,被誉为“石湖佳山水”和“吴中胜境”。南宋田园诗人范成大曾有“凡游吴而不至石湖、不登行春(桥名),则与末始游者无异”之说。目前,我国旅游热潮方兴未艾,苏州市区园林在游览旺季已人满为患,而这块距市区仅5.5公里的宝地     

论成人教育发展的基本特征

发展性是成人教育的重要品格。成人教育的发展具有如下六大基本特征:办学体制的灵活性、形式与内容的动态性、社会受益面的广泛性、投入与产出的低成本性、发展趋势的终身性、理论与实践的创新性。正确认识这些基本特征,对于提高成人教育工作的主动性、自觉性和前瞻性,推动成人教育事业的健康发展都具有重要的意义。     

论文明发展的几个问题

文明是人类从事物质和精神生产活动的结果。人们不间断地从事改造主客观世界的社会实践,不断地创造和积累文明果实。文明亦因此而逐步由低级向高级进化,成为一个不断发展的历史过程。文明发展的动力是什么,有什么规律,表现出什么特点,是我们研究文明的发展时首先遇到的问题。本文试图就这些问题,谈一下自己的看法。