浅谈技工院校语文教学方法创新

当前,我国技工院校生源主要是高考落伍生,知识基础普遍较低,语文教学应在教学手段、教学方法等方面进行改革,采用符合学生心理的教学方式,提高教学效果。     

大学生应聘要具有三种素质

大学生应聘要具有三种素质冉昆玉前不久,一家日资服装公司到某校招聘服装专业毕业生,待遇丰厚,报名者甚众。考试在一教室进行,２张桌子,１台缝纫机,９个日本人。考试开始,只见一日本人从口袋中掏出两副扑克随意向桌上一摊,说：请按顺序从Ａ到Ｋ排列起来。顿时,那...     

浅谈高中思想政治课教学的语言艺术

作为政治教师担负着传道授业和培养学生人格品德的双重任务．高中政治课理论性强、比较抽象且有些枯燥,这就要求我们必须具备良好的语言素质、技能。从而更有利于传授知识和培养学生良好道德品质。语言是教师和学生交流沟通的工具,教师语言技巧运用的好坏,直接关系到课堂效果。因此,我认为作为政治教师应从以下几个方面掌握语言技巧：一、科学准确,用语规范     

课堂教学的“放”与“收”

新课程标准的实施后,如何让学生成为真正学习的主体?如何处理好课堂教学中各环节之间的联系?师生之间如何互动、共同参与学习?这些都是在课堂教学中迫切需要解决的问题。教师在教学过程中把课堂变成师生共同参与、共同探究、互相学习的阵地,是提高教育教学质量的关键,在这种充分民主的气氛中,教师不再是居高临下的权威者,而是平等中的首席,教师转变角色,适度放与收,就显得尤为重要。     

互联网+时代高校顶岗实习管理的创新

顶岗实习是实现教育职业化,实现高校教育环节与社会实践环节直接对接的有效途径之一.随着互联网+时代的到来,传统高校顶岗实习管理需要基于时代背景进行适度创新,使之更加符合高校建设发展所需.鉴于此,本文以'互联网+'时代高校顶岗实习管理的创新为主要研究对象,其目的在于分析研究互联网时代背景下的高校实习战略的实施,以便为学生的就业选择和步入社会提供借鉴与参考.     

高中历史教学中的表现性评价探讨

随着新一轮课改的深入,评价改革越来越显示出其保驾护航的作用,而传统的教学评价过分注重选拔、甄别功能.在历史教学中就表现为过分注重历史知识的识记而忽视以历史知识为载体的历史学科能力、情感、态度、价值观等不能用量性测评表现出来的素养,整个课堂被教师主宰.以人为本的发展观认为,学习和评价就像同一艘船的两只桨,应齐头并进,缺失了哪一只或者两者不协调,都将会使教育这艘大船偏离方向,背道而驰,更谈不上历史课提升国素质的重任了.所以我认为评价应伴随着学习活动的始终,不能光停留在传统意义之中.在历史这门社会学科的教学中,更应赋予评价以新的内涵和使命,使其成为历史学业学习的一部分,能够起到激发动机、建构情感、改善技能、发展实践、学会学习等作用.搭建历史课的舞台,将多元评价体系作为镜子,使学生能不断的反馈错误和不足及时改正,记录成长.让历史课堂这个舞台因评价的升华而精彩,因思维火花的碰撞而生动.我们把这样的学生评价称之为表现性评价,还学生一个展示自己的舞台,让学生的主体作用发挥的更加淋漓尽致.     

浅析初中英语教学

教育应该以育人、促进人的全面发展、培养具有综合素质的人才为目标。初中英语教学时这个阶段教育的重中之重,如何提高这个阶段英语教学的有效性,需要掌握一定科学的、合理的方法,从而促进英语教学的全面提高。随着新课程改革的进一步推进,要较快的有效地提高英语教学,难度不小。如何将新课程改革的要求融入到现在的英语教学中来,已经成为教育工作者越来越关注的话题了。例如：如何构建和谐的师生关系;如何增强学生的创新能力;如何培养学生的自主学习能力等等,其中尤为中的是在英语教学中如何培养学生的读和说的能力。     

曾国藩思想杂论

<正> 曾国藩字涤生(1811—1872年),湖南湘乡人。严格地说来,他不是思想家。他没有系统的哲学著作。他的哲学著作主要是《答刘孟容书》、《书<学案小识>后》和《顺性命之理论》诸篇;一些片断的论述,则散见于书信和日记。但是,他的哲学思想贯彻在他的政治实践中,使他成为顽固的封建卫道者,镇压太平军和捻党起义的刽子手。他的虚伪的道德修养,在解放前的长时期里,也着实迷惑过不少的人。     

關于晉史的撰述与唐修晉書撰人問題

中国历史編纂学从孔子到司馬迁已有显著的发展,通过魏晉南北朝,所謂乙(史)部之書,已由“六經附庸,蔚如大国”。其見于隋書經籍志者:“凡史之所記八百一十七部,一万三千二百六十四卷。通計亡書合八百七十四部,一万六千五百五十八卷”。較之汉書艺文志著录:“凡春秋二十三家,九百四十八篇”者,其著作数量增長了十六倍,真是一个敬人的发展。以晉史而論,唐贞观(公元627—649年)中,詔修晉書时,犹有十八家之多,然据文献所载,唐以前撰述晉史之可考者,无虑数十家。因此,晉史的修撰,反映了中国历史編纂学在两晉南北朝时期发达的情况。     

提高探究实验教学的有效性尝试

《新陈代谢与酶》这一节的教学,本身涉及很多实验,如何充分挖掘本节教材中的实验素材,让学生学会实验设计的基本方法及探究实验的设计,分析实验中的一些预料不到的问题,这是高中生物教师必须解决好的一个棘手问题。