几种农作物的打顶增产法（外一条）

打顶又叫“摘心”,是一项简单易行的作物增产措施。蚕豆。下部豆芽已充实,株高80—90CM,可从植株16节左右打除主茎顶端及少数花荚,有花荚的打顶,无花荚的不打顶。花生。春花生团裸期,用利刃削去主茎,使第一侧枝增长9—10CM,可增产花生果10%—14%。红薯(山芋)。蔓长40—50CM 时摘除顶心,分枝30—50CM 时摘除顶尖,以抑制茎蔓徒长,使养料集中输送到块根,促使块根膨大。旱薄地不宜摘心。玉米。在雄穗抽出1/2而未散粉前,隔行或     

芬兰“现象式学习”的理论探索与实践经验——专访芬兰赫尔辛基大学科丝婷·龙卡(Kirsti Lonka)教授

科丝婷·龙卡教授(Kirsti Lonka)作为芬兰“现象式学习”研究的权威专家之一,其深厚的研究基础和丰富的实践经验对学生的“现象式学习”与教师的现象式教学都产生了巨大影响。近20年,龙卡教授在继承芬兰教育家玛雅利萨·劳斯特-冯·赖特(Maijaliisa Rauste-von Wright)教授关于“现象式学习”初始想法的基础上,带领团队为“现象式学习”概念的形成和发展作出了重大贡献。龙卡教授不仅在大学的教师教育专业为跨学科教学培养储备人才,使他们成为富有创造力、好奇心、跨学科素养和具备解决问题能力的未来教师,还主张要从学校管理者、日程安排、过程性评价和共享领导力等多个维度出发为学校顺利实施“现象式学习”提供支持。面对当前的改革和挑战,龙卡教授指出要特别重视教师在实施“现象式学习”这种新方法时产生的“情绪挑战”,这个过程会是教师发展抗压能力、情绪管理能力以及社会与情感技能的重要契机。龙卡教授还论述了如何对“现象式学习”进行评估,并提出评估应该是多元的、全面的、面向21世纪能力的主张,这也为国际上希望学习芬兰“现象式学习”的教育者提供了思路。因此,此次访谈不仅对深入理解芬兰的“现象式...     

计算机教学的探索

随着计算机快速发展和广泛的应用,计算机教育已成为职业技术教育中不可缺少的重要组成部分。职业技术教育是以培养实用型、技能型人才为目标,如何针对这类学生进行教学,提高计算机实践性教学的效果,是我们目前急需解决的重要问题。     

刘晓晔 丑女无敌NO．1

在热播剧《丑女无敌》中,苏蕾是骁勇非常的女子,丑女俱乐部成员NO.1,当然扮演者刘晓晔本人很美,而且思想活跃,口无遮拦,笑起来很惊人。我们都被对方的笑声震撼到了,竟然会有相互认可的惊喜。     

SCI论文在科研水平评价中的地位和作用

SCI是《科学引文索引》的英文简称,其全称为:Science Citation Index,是由美国科学信息研究所(Institute for Scientific Information简称ISI)创建的,收录文献的作者、题目、源期刊、摘要、关键词等。由于SCI源期刊数量的不同又划分为SCI和SCI-E。SCI是指源刊约为3600种的SCI印刷版或     

大学生学习倦怠影响因素及应对策略探析——以汇华学院为例

本文对汇华学院大学生学习倦怠心理进行了深入分析,从学习倦怠含义、基本表现,分析了产生大学生学习倦怠心理的原因,最后针对大学生学习倦怠心理提出有效的调适措施。     

守法理论视域下对“网课爆破”的思考与治理

以守法理论为视角,分析网课爆破的法律特征及成因,并探究应用该理论逻辑治理“网课爆破”的有效路径。“网课爆破”呈现的法律特征为：行为对象为教师与学生;行为客体为教育权、受教育权、人身和财产权,以及公共秩序;行为表现为公然攻击上课的师生或破坏网课秩序;行为主体主要是中小学生或黑灰产业人员。“威慑、违法机会、认受性、同伴压力”是影响人们守法行为的主要因素,但其效能在网络空间被削弱,因而“网课爆破”肆虐。应以强化守法理论影响效能为逻辑,构建有效的治理体系：建立前端防控,精准防治,降低违法机会;压实主体责任,加大打击和惩罚力度,强化威慑治理;完善法制,明确“网课爆破”法定含义,强化法律表达和认受性;重视全社会联动,强化同伴压力治理。     

新时代背景下加强高校思政教育的探索与研究

随着当下社会经济环境的变迁,大学生的思维方式、学习心理也发生了一定程度的变化。传统的思政教学已经难以深入学生头脑,现有的课程编制也不足以弥补德育环节的薄弱,这些都是造成思政教育难以达到既定教育目的的原因。因此,思政教育模式改革需要依靠校内有关部门形成联动的教学体系及扩展思政教育的外延为途径,构成一个教学资源优化、教学体系联动、教学功能外延的思政教育新模式,进而更深入地实现思政教育工作的成效。     

长江经济带包容性绿色发展时空异质特征及影响因素识别

包容性绿色发展倡导包容性与绿色化共存,是实现经济、社会、生态三大系统协同发展,促进高质量发展的重要途径.基于2004—2017年长江经济带108个城市的面板数据,运用定基极差熵权法、耦合协调度模型和面板分位数回归等计量手段,对长江经济带包容性绿色发展水平的时空异质特征及影响因素等问题进行测度与识别.结果表明:1)长江经济带包容性绿色发展水平整体呈逐年上升趋势,其空间格局表现为从长江下游地区到长江上游地区逐级递减的阶梯性差异,同时还具有全局空间正自相关性,形成了以省会城市为集聚地的"多中心"发展格局;2)与均值回归估计结果不同,面板分位数模型进一步发现,经济发展水平、外商直接投资和环境规制对包容性绿色发展中等水平城市影响较大,人口分布情况、科研投入水平对包容性绿色发展较低或较高水平城市影响程度更强,而产业结构仅对包容性绿色发展低水平城市有显著影响.以上研究结论,可为促进不同包容性绿色发展水平城市的经济高质量发展提供有益的实证参考和政策建议.