建立教学质量保障与监控长效机制的研究与实践

为了进一步推动学校整体办学质量的提高和人才培养质量的提升，江苏大学构建了以围绕学生创新能力培养为中心，实行教学质量二级管理、三级监控，进一步推进“四位一体”综合教学改革，完善“五制并举”教学质量监控体系的教学质量保障与监控长效机制，通过几年来的运行，取得了良好的实践效果。     

“不得强迫自证其罪”之含义新攻略

2011年8月30日向社会公布的《中华人民共和国刑事诉讼法修正案(草案)》第一次规定了"不得强迫任何人证实自己有罪"。这是一个历史性的进步。但是仔细揣摩之后,我们不难发现:这一表述与通行的国际文件或者美国第五修正案相比,略有差别。本文拟对"不得强迫自证有其罪"的含义及其中国式解读作一阐释。     

金融生态环境与区域经济发展

金融生态环境与区域经济发展是相辅相成的,一方面,区域经济发展是优化金融生态环境的重要内容,离开区域经济的可持续发展,金融生态环境的优化将失去支撑;另一方面,金融生态环境的优化也有利于资金的聚集,而区域资金流入越多越能够促进区域经济的较快发展.在优化金融生态环境的过程中,不能单纯地解决某一方面存在的问题,而应在经济可持续发展的前提下,全面提高本地区金融业的竞争力,以实现经济与金融的协调发展.     

冷战后世界民族主义的发展、演变及其反思

民族主义经过数百年的发展与演变,其内涵和外延已经发生了很多变化。进入到冷战后民族主义又有了新的发展态势。通过分析冷战后民族主义的发展演变,可见新型民族主义是全球化进程中的必然产物;通过对冷战后民族主义特点的剖析,可见新型民族主义在国际关系格局中具有一定地位;新型民族主义对世界未来的影响将是深远和长久的。     

浅谈职业学校教学方法

多年来,从小学教育到职业学校,课堂教育教学一般采用老师讲、学生听、课后复习做作业的单方面灌输式教学.结果是学生缺乏主动性,学得慢忘得快,没有创新能力,使学生缺少实现自我价值的成就感.     

大学生心理健康教育项目化教材改革——基于终身成长理念

依据教育部《高等学校学生心理健康教育指导纲要》完善心理健康教育教材体系的要求,立足终身成长理念,结合大学生的现状,从拓展教材项目主题、整合各项目间的关系入手,以成长型思维促进教材各项目的正向链式反应,构建成长型项目化课程体系,并借助互联网技术、同伴教育、“SMART”原则、“大头脑”思维等技术和方法,创建立体化、成长型教学模块表达模型。教学实践显示,项目化教材改革激发了学生的学习兴趣,改善了教学效果,有助于学生养成成长型思维模式。     

当代大学生公益精神培育研究

公益精神中体现的“奉献、友爱、互助、进步”内涵对构建市场经济深入转型时期大学生的“三观”有着不可忽视的作用。因此，针对当代大学生公益精神缺乏的现状，应从建设校园公益文化、搭建公益平台、完善公益活动长效机制等途径培育当代大学生公益精神，才能使中华民族走上复兴之路。     

大学新生寻求专业心理帮助态度的调查

心理求助是指个体在遇到心理困扰或障碍的时候,向个人之外的力量寻求帮助以达到解决困扰的过程。通过心理求助获得社会支持是有效缓解负面情绪、降低心理压力和消除心理困惑的方法之一。根据求助对象的不同,可将心理求助分为两种:一种是向父母、老师、朋友等非专业人员求助;另一种是向心理咨询或精神卫生机构的专业人员寻求帮助。本文所研究的心理求助仅限于后者。为探讨影响个体主动寻求专业心理帮助的因素,采用自编的基本情况调查问卷和症状自评量表(SCL-90)对5161名华东交通大学新生进行了调查。结果显示,女生比男生呈现出更为积极的心理求助态度,曾接受过和未接受过心理咨询的学生在心理求助态度上并无显著性的差异。在强迫症状、人际敏感、抑郁等9类症状上,阳性症状者比无症状者更不愿意主动寻求专业心理帮助。     

高职院校教学档案管理存在的问题及对策

教学档案是高职学院教学工作形成的历史性资料,在一定程度上代表了学校的办学水平和质量。本文调研了部分高职学院,对其存在的问题进行了分析,并提出了提升教学档案管理水平的建设性意见。