开拓者的轨迹

无论是实力还是规模,在122个温州商会中,昆明温州总商会算不上最强大,但其吃螃蟹者的勇气,在中国民间组织的发展路径中留下了深深的印痕。走过十年之路,在外温州商会是怎样一个生态?透过这个资历最深的商会的描述,我们也许能看得更为真切。     

谈系秘书的角色行为

谈系秘书的角色行为刘文系秘书是教学管理中的一个重要角色。如何扮好这个角色并使其在教学管理中发挥应有的作用，是几年来笔者一直探讨的课题。经过几年来的系秘书工作实践，对这一角色有了初步的认识和理解，现梳理成篇，在此抛砖引玉，与同行们共同探讨。一、角色概念...     

浅谈如何做好企业员工的政治思想工作

企业思想政治工作是企业改革和发展的生命线,是同企业整个经营管理相互渗透,作用于企业管理之中,为企业生产经营活动提供精神动力和思想保证。本文围绕企业的生产经营这个中心,探讨了企业思想政治工作的队伍建设、内容与方法的创新等问题。     

职教中的创新教育与教育创新下的职教

在职业教育中开展创新教育是知识经济时代的需要,也是大力推进素质教育的需要。开展创新教育要明确方向和目标,职业教育对人才的创新素质提出了多个方面的要求,它不同于其他类型的教育。职业学校开展创新教育的基本途径是实现自身的教育创新,在教育观念、管理制度、教学方式与手段等多个方面有所突破。     

不同添加剂预混料对哺乳仔猪生产性能的影响

以窝为单位将 70窝哺乳仔猪随机分为 7组 ,设 1个对照组 (试验I组 ) ,6个试验组。试验组分别添加 2 0 0mg/kg派富 (含芽胞杆菌等复合微生态制剂 ) (Ⅱ )、1%的甲酸吡啶铬 2 0 0mg/kg(Ⅲ )、2 0mg/kg泰乐菌素 (Ⅳ )、1%中药免疫增强剂 (黄芪、远智等复合中草药 ) (Ⅴ )、1%的益康XP(酵母培养物 ) (Ⅵ )以及 2 0mg/kg的硝呋烯宗 (Ⅶ )。经过 15d的试验 ,其结果表明 :试验组较对照组提高日增重 11.37% - 34.12 % ,其中Ⅴ、Ⅵ组达到显著水平 (p <0 .0 5 ) ;提高采食量 1.5 9% - 12 .30 % ;降低饲料增重比 8.4 % - 2 0 .2 0 % ;降低仔猪腹泻频次 10 .34- 31.0 3%。经无菌粪样检验 ,试验各组大肠杆菌、沙门氏菌、葡萄球菌数均低于对照组 ,差异不显著 (p >0 .0 5 ) ;而乳酸杆菌、双岐杆菌均高于对照组 ,差异不显著 (p >0 .0 5 )。经部分血液指标分析 ,试验各组的血液各项理化指标均在正常范围内 ,且各组间差异不显著 (p >0 .0 5 )。     

饭局

饭局在词典上的解释是宴会或宴请活动,其实并不这么简单。有人说,中国的社交文化基本上是饭局文化,这就是一门学问了。最早用饭局这个词的,据说是宋朝。宋人黄震的《黄氏日抄》中,就收有《六月三十日在城粥饭局结局榜》。宋朝皇帝重文轻武,对内对外都喜欢在饭局上解决问题,最早也是最出名的饭局是＂杯酒释兵权＂了,后来饭局渐渐盛行,清朝为甚,清末吾庐孺的《京华慷慨竹枝词》曰：＂自笑平生为口忙,朝朝事业总荒唐。许多世上辛酸味,都在车尘马足旁。＂     

对专家学者挂职检察机关的思考

1994年．北京市海淀区人民检察院首开先河．在全国率先选聘专家学者到检察机关挂职．随后．这项工作在全国各地得到了不同程度的推进．在法学界和社会公众中也造成了强烈的反响。毋庸置疑,专家学者到检察机关挂职是检察机关干部人事制度上的一项创新．具有多方面的积极意义。十多年来．该项工作已经取得显著的成绩。但也不乏问题的存在．对此进行阶段性的总结．有助于我们理清工作思路．把该项工作进一步做好。     

《粉墨春秋》:民族舞蹈与戏曲艺术的结合

自大型原创舞剧《粉墨春秋》首演以来,得到业内外人士和观众的广泛好评.《粉墨春秋》的演出与制作以创新为主旨,突破了舞剧以男女主角的爱情故事为线索的情节模式,有着以戏化舞的特点;同时它又将戏曲表演艺术融入到民族舞蹈的语汇之中,创造了独特新颖的舞蹈语汇;它的舞美设计把戏曲的综合性特点与时代风尚融为一体,使得此剧不仅演绎了戏剧人生的故事,还承载着戏曲绝技和民族精神.这种创新与探索,不仅有利于戏曲艺术的普及和传播,而且对于世界人民了解中国以及中国的文化艺术走出国门也起着推动作用.     

共建校园心理健康教育咨询中心初探

21世纪一个国家综合国力的竞争,实质上是人才的心理素质、科技素质和道德素质的竞争。我国提倡素质教育,就是要培养青少年学生成为德、智、体、美、劳全面发展的高素质人才,去实现中华民族的伟大复兴。面对我国大、中、小学生普遍存在心理健康问题的严峻现实,开展校园心理健康课题研究,是社会发展的迫切需要。作者试就共建校园心理健康教育咨询中心进行探讨。     

信息素养概念比较及培养

信息时代呼唤信息素养,本文从信息素养的概念出发,分析归纳了信息素养定义的三个方面,并从这三方面基本技能、思考技能和个人素质论述了信息素养的培养.