水工建筑物精品课程建设

“水工建筑物”课程是水利水电工程专业的主干专业课之一。随着水利水电建设和科学技术的不断发展，不论是全日制办学还是成人高等教育，该门课程在学时安排、教学方法和教学手段等方面都在不断改革、调整和完善。特别是近几年来计算机网络技术的进步，为水工建筑物的教学改革和发展创造了良好的条件。结合我校“水工建筑物”课程建设情况以及该课程在成人高等教育中的辐射作用，介绍几点具体做法和所取得的成效。     

“水工建筑学”网络课件的特点及其〖KH*4〗在课堂教学中的作用

介绍了“水工建筑学”多媒体课件的特点、所具有的功能和在教学中发挥的作用。水工建筑学课件是教材的精髓，其内容覆盖面广，能够满足教学要求，是一种生动活泼的教学方式。“水工建筑学”多媒体课件以其鲜明的图像、生动的画面配合相应的动画来优化教学过程，它改变了传统教学信息的传递方式，能够有效地激发学生的学习兴趣，极大地提高了课堂教学的教学效率和教学质量，多媒体课件应用于课堂教学具有积极的作用。     

种子处理剂对棉花幼苗的影响

用五种国内外不同的种子处理剂处理棉花种子,结果表明:国产904种子处理剂在增加侧根数、整苗鲜重、整株干重、苗千重等方面名列各处理第一;美国S912种子处理剂在减少死苗、增加株高、叶片数、提高出苗率等方面名列第一;用904药剂浸种成本低,使用方便。     

我国生态建设与环境保护的历史逻辑及经验启示

从人与自然关系的处理、“两山”关系的演变、生态文明制度建设三个维度,可以概括我国生态环境治理的历史进程,总结得出生态环境治理工作的宝贵经验：必须始终坚持党对生态环境工作的全面领导,敢于同生态文明建设中的突出问题作斗争,统筹发挥市场与政府作用推动制度体系建设;要构建以人民为中心的生态文明建设大格局,坚定践行“两山”理念,努力为全球生态环境治理贡献中国力量。     

棉花高产栽培的系列化学调节技术研究(简报)

系列化调技术是在充分利用现有高产栽培技术的基础上,针对棉花一生的苗、蕾、花、铃四个关键时期,分别使用不同的化学药物(生长调节剂等),促控棉花生长发育,以获得高产、优质、低消耗的系列配套技术。这项技术的关键是对新型药物的研制和已有药物的筛选。再根据各地气候生态特点及棉花的生育特性,将不同性能的药物组装配套,形成不同的高产系列化调模式。本课题协作组经过两年9个点次对国内外十几种药物的筛选试验,已初     

叶面宝与爱多收、健生素在棉花栽培上的比较试验

用叶面宝与爱多收,健生素在棉花栽培上进行同田对比试验,结果表明:叶面宝喷施处理的棉花产量次于爱多收,高于健生素,但经济效益最高,应大力推广使用。     

湖南汝城县建立计生利益导向机制

为激励育龄群众自觉实行计划生育,湖南省汝城县紧紧围绕“生产、生活、生育”,建立利益导向机制,拓展优质服务领域,制定和落实了一系列计生优惠政策。一是推行“一证通”。在全市率先推行了农村独生子女户、纯二女结扎户“一证通”(即计生绿卡)优惠政策。从2003年9月1日起,农村独生子女、纯二女结扎户子女享受义务教育阶段减免学费的优惠以及财政、公安、工商、卫生等18个单位或部门提供的在办证、经商、看病等方面给予的各种优惠,每户每年享受优惠     

和谐社会构建进程中的多党合作、政治协商

中国共产党领导的多党合作和政治协商制度,曾对我国改革开放和社会主义现代化建设做出过积极贡献。今天,进一步加强和完善中国共产党领导的多党合作和政治协商制度,更有利于坚持“五个统筹”、以科学发展观统领经济社会发展全局;有利于调整重大利益关系、坚持“以人为本”,促进社会公平,让全体人民共享改革和建设的成果;有利于建立广泛社会共识、拓宽利益表达渠道,充分发扬社会主义民主,坚持中国共产党的领导、抵御国际敌对势力西化、分化图谋,维护社会政治稳定;有利于坚持执政党建设和参政党建设互相促进,从而严格监督权力运行、切实转变政府职能,从而为构建社会主义和谐社会提供有力保障。     

在思想政治工作中注重人文关怀和心理疏导

当前，我国经济建设快速发展，社会文明逐步提升，法制建设日趋规范，民主功能日益增强。但同时，面临的社会形态多元化、价值多重化、问题多样化等等，也呈现出一系列新的阶段性特征。社会生活的急剧变化，竞争日趋激烈，导致人们生活和工作压力增大，各种心理障碍和精神疾病大幅度增加，由此引发的社会问题和家庭矛盾也日益突出。缓解员工的心理压力、     

对水工专业优秀学生培养模式的思考

水利水电工程专业自建校以来一直是我校的品牌专业，该专业已为我国的水电建设事业培养了大批合格的人才。目前，我国高速发展的水电建设事业对培养学生的要求提高了，除了扎实的专业知识外，更要求学生知识面广、动手能力强、视野开阔、勇于创新。根据这一情况，为了营造适宜优秀人才快速成长的教学环境，让水工专业成为培养水利高素质人才的摇篮，我院从专业建设和教学管理方面进行了一些有益的探索，提出了一种全新的“培养优秀学生”模式。